Και αν είναι ληστής;

Παρασκευή πρωί…

Πέντε λεπτά πριν τις 8 στην Αγίου Ιωάννου στην Αγία Παρασκευή μπροστά από μια τράπεζα…

Το μηχανάκι ανεβαίνει στο πεζοδρόμιο, ο αναβάτης του, ένας ψηλός δεμένος τύπος με μαύρα γυαλιά και κράνος κατεβαίνει, βγάζει το κράνος και στέκεται σε απόσταση από τη μοναδική κυρία που περίμενε επίσης τη τράπεζα να ανοίξει.

Το πεντάλεπτο περνάει, η υπάλληλος ανοίγει την πόρτα και ο τύπος υποχωρεί ώστε να περάσει μπροστά η κυρία, η οποία άλλωστε προηγείτο. Η κυρία περνάει παρακάμπτει το διάδρομο των ταμείων και κάθεται σε μια καρέκλα. Ο τύπος τη ρωτάει αν περιμένει κάτι συγκεκριμένο η κυρία απαντάει ναι και ο τύπος προσπερνάει και πάει στο ταμείο πληρώνει ένα λογαριασμό και φεύγοντας βλέπει τη κυρία να σηκώνεται και να πηγαίνει στο ταμείο μετά από αυτόν.

Δεν μπόρεσα να μη σκεφτώ που έχουμε φτάσει. Το μόνο που μπόρεσα να σκεφτώ είναι ότι φοβήθηκε. Και αν είναι ληστής…. Άσε καλύτερα να είμαι στη γωνία ήσυχα ήσυχα, να “τελειώσει” και βλέπουμε.  Η αλήθεια είναι ότι δεν έχω καταφέρει να τρομοκρατηθώ τόσο πολύ. Προσέχω στα ΑΤΜ, δεν λέω αλλά γενικά δεν είμαι προσεκτικός. Ίσως το παρουσιαστικό μου τους απωθεί (ένας ψηλός δεμένος τύπος με μαύρα γυαλιά και κράνος). Από τηνάλλη δεν δείχνω ιδιαίτερα γρήγορος στις αντιδράσεις.  Πάντως δεν έχω ταμπέλα στο κούτελο. Πολύ προβληματίστηκα πάντως. Σε λίγο θα περπατάμε και θα κοιτάμε πάνω από τον ώμο μας ποιος μας παρακολουθεί.  Άσχημα πράγματα γιατί δεν έχω μάθει έτσι.

Τέλος πάντων. Τη καλησπέρα μου.

ΥΓ : Άσχετο.  Δυο μέρες τώρα δεν μπορώ να μπω στον ΠΑΘ. Είναι δικό μου ή είναι άλλουνού το πρόβλημα; Παρακαλώ να μου πειτε αν το έχει και άλλος.

Τι σημαίνει συμμαθητής… (μέρος 2ο)

Είναι γεγονός πως περνάνε τα χρόνια. Πολύ περνάνε τα χρόνια. Έτσι από το 1979 πέρασαν … 30 χρόνια(!!!). Και είπαμε να βρεθούμε. Να βρεθούμε όλοι όσοι ξεσχολίσαμε τη χρονιά εκείνη. Συνολικά είμασταν περίπου 110 παιδιά και μαζευτήκαμε 40. Είχαμε – δυστυχώς – και αρκετούς που δεν είναι πια “μαζί μας” αλλά και μερικούς δικαιολογημένα απόντες. Έχουμε πιάσει λίγο όλο το κόσμο. Έχουμε καμιά δεκαριά “στα εξωτερικά”. Άρα μαζευτήκαμε σχεδόν οι μισοί. (Αν μετρήσαμε και μερικούς που ξεχάσαμε – άτιμο Αλτσχάιμερ – καλά είμασταν. )

Νάμαστε λοιπόν στο σχολείο από όπου ξεκινήσαμε πριν 30 χρόνια να λέμε και να θυμόμαστε πως ήτανε το σχολείο τότε και πως ήταν τώρα, που ήταν οι αίθουσες μας. Τότε είμασταν 3 τμήματα, 2 πρακτικά και ένα κλασσικό. (2Χ38  + 1Χ44 μαθητές μόνο). Δίπλα στο γήπεδο οι σημερινοί απόφοιτοι (του 2009) ετοιμάζανε μια μουσική βραδιά και κάνανε πρόβες. Εκεί ήταν και κάποιοι καθηγητές αλλά και αρκετοί από το σύλλογο γονέων.  Αρκετές φορές αναρωτήθηκα τι θα σκέφτονταν αυτοί οι μαθητές αν ξέρανε ποιοι είμαστε και πως είμασταν πριν 3ο χρόνια στις ίδιες αίθουσες και στα ίδια θρανία (σχήμα λόγου το τελευταίο).

Από τις 7 αρχίσαμε να μαζευόμαστε και κάθε ένας που έμπαινε στο προαύλιο να ξεκινάει ένα σούσουρο…

– Ρε σεις ποιος είναι αυτός;

– Δικός μας είναι;

– Α!!!Ρε συ είναι ο …Γιώργος.

– Ποιος Γιώργος ρε μ…κα (ναι έχουμε ακόμα το ίδιο επώνυμο όπως τότε)

– Ο Γιώργος ο ….

– Α!!!!Ναι ρε… πω πω !!!

Μετά από λίγο πάλι…

– Αυτός; Δικός μας είναι; …

– Όχι ρε αυτός είναι “γονιός” ήρθε για τη γιορτή. Λες και εμείς δεν είμασταν “γονιοί” και δεν είχαμε παιδιά σε αντίστοιχες ηλικίες και φάσεις. Το μεγαλύτερο παιδί της σειράς μας είναι …28 χρονών (!!!) Βιαστικός ο μπαμπάς του… δάσκαλος τώρα.

Και έτσι με αμοιβαίες “συστάσεις” τελικά τους γνωρίσαμε όλους. Μερικοί πρέπει να ομολογήσω ότι δεν ήταν καθόλου, μα καθόλου εύκολο.  Καθίσαμε στο σχολείο μέχρι τις 8.00 και μετά σειρά είχε η … ταβέρνα. Με το πανό μας που τα έλεγε όλα. Μα όλα… Λύκειο Αρρένων Βύρωνα Απόφοιτοι 30 χρόνια… Δεν άφησαν τίποτα στη φαντασία. Και όσο περιμέναμε τόσο μαζευόμασταν… και μαζευόμασταν… και μαζευόμασταν. Και δώστου και βάζαμε τραπέζια και τραπέζια και τραπέζια. Από μία σειρά έγινε γωνία και κατέληξε σε Π. Μια χαρά είμασταν. Και μιλάγαμε και μιλάγαμε και μιλάγαμε… Αρκετοί είχαν να βρεθούν από τότε… τότε ντε!!! Καλά το 1979.

Πρέπει να μιλάγαμε… για τρεις ώρες συνέχεια. Μα συνέχεια … και που να προλάβουμε να τα πούμε όλα.  Γι’ αυτό είπαμε να τα ξαναπούμε αλλά σε 5 χρόνια τώρα.  Τα δέκα είπαν ότι είναι πολλά. Χμ!!! Κάποιοι σχολίασαν με κακία. Όμως επίσης σχολιάσαν ότι τους δώσαμε να γράψουν τα στοιχεία τους και δεν… είχαν τα γυαλιά τους.  Όχι τα μυωπικά… τα άαααααλλλλλλλα. Αυτά τα   (πως τα λένε…) πρεσβυωπίας. (Πω πω ούτε να το πω δεν μπορώ!!!)  Και μετά τη ταβέρνα είχε βέβαια…ποτάκι. Τελικά κατά τις 2.30 μμ (μετά μεσονύκτιο) είπαμε να μαζευτούμε σπίτια μας.

Η αλήθεια είναι ότι αυτή η βραδιά περισσότερο μας έκανε να αισθανθούμε την ανάγκη να βρισκόμαστε πιο συχνά. Και μια και δεν μπόρεσα να κάνω κάτι με τους απόφοιτους μαθητές μου μάλλον θα ασχοληθώ με τους απόφοιτους συμμαθητές μου. Έτσι θα μαζέψω τα mail τους και συχνά πυκνά θα τους ενημερώνω για το τι παίζει.

Φυσικά και δεν μπορούσαμε να ξεχάσουμε την τελευταία απώλεια και είπαμε να βοηθήσουμε… τώρα πως να βοηθήσεις… τέλος πάντων.  Απλά δώσαμε το παρόν και είπαμε ότι εδώ είμαστε.

Και έτσι τελείωσε η χθεσινή μέρα. Άφησε μια γλυκιά ανάμνηση αλλά και μια υπόσχεση για το μέλλον.  Μας έφερε κοντά και για μια ακόμα φορά μας έδειξε ότι τα σχολικά χρόνια δεν είναι απλά μια συνύπαρξη αλλά “κάτι” μια κόλλα όπως είχα ξαναπεί που συνδέει κάποιους πολύ διαφορετικούς ανθρώπους και τους κάνει να γίνονται ένα.

Το επόμενο ραντεβού τώρα είναι για τα Γιάννενα όπου θα βρεθούμε οι χημικοί που μπήκαμε το 1979. Χμ!!! Περιττό να πω ότι το περιμένω πως και πως. Και μια και εγώ έκανα τις πρώτες επαφές νομίζω ότι δεν είμαι μόνο εγώ που το περιμένω. Θα έχετε βέβαια και εκεί την ανταπόκριση όταν έρθει η ώρα.Υπομονή λοιπόν.

Τη καλησπέρα μου.

Τελειώνει ο μαραθώνιος των εξετάσεων.

Αύριο είναι η τελευταία μέρα των εξετάσεων.  Όπως γίνεται πάντα σε κάθε τέλος έχουμε και μια αρχή. Έτσι μετά από 34 μέρες εξετάσεων επιτέλους αύριο είναι η τελευταία μέρα. Οι μαθητές είναι αυτοί που ταλαιπωρήθηκαν περισσότερο μια και στα είκοσι μου χρόνια δεν θυμάμαι εξετάσεις να έχουν τόσο μεγάλη διάρκεια.  Αύριο θα ζητήσουμε από τους μαθητές να αφήσουν τις πετσέτες και τα βατραχοπέδιλα έξω από τη τάξη και να κάτσουν τουλάχιστον για μισή ώρα. Γιατί τα λέω αυτά…

Μα είναι φανερό ότι αύριο θα είναι “φευγάτοι” και όχι άδικα. Άρα το τελευταίο μάθημα… θα είναι συνοπτικό. Πάει και αυτό.  Καθόμουν στην επιτήρηση προ ημερών και έβλεπα πάλι τους καινούργιους απόφοιτους. Πάντα σε τέτοιες περιπτώσεις προσπαθώ να θυμηθώ τι μου μένει από όλα αυτά τα παιδιά. Και το μόνο που μπορώ να πω και αυτό με επιφύλαξη είναι αν είναι καλοί μαθητές. Και αναλογίζομαι αν έχοντας αυτά τα παιδιά στη τάξη δύο ή τρία χρόνια, το μόνο που γνωρίζω για αυτά είναι τι βαθμό πήραν στη χημεία(!). Και προσπαθώ να σκεφτώ αν είναι τελικά αυτό που αξίζει…Τι γνωρίζουμε από το χαρακτήρα των παιδιών; Εντάξει κάτι βγαίνει αλλά και πάλι είναι σε μια ηλικία “ρευστή” με αποτέλεσμα και αυτό να  μην είναι κάτι σίγουρο. Μη ξεχνάμε ότι σε αυτές τις ηλικίες τα παιδιά λειτουργούν προσωποκεντρικά. Σε απλά ελληνικά αν “δεν σε πάνε” θα δεις το χειρότερο χαρακτήρα τους, και όταν τα ξανασυναντήσεις μετά από κάποια χρόνια βρίσκεσαι προ εκπλήξεως. (ευχάριστης).  Δεν ξέρω. Μετά από τόσα χρόνια ακόμα έχω αυτή την ανησυχία. Και ακόμα σκέφτομαι ότι πάλι “φύγανε” 80 παιδιά και θα έρθουν τα επόμενα. Και πάλι τα ίδια. Και τι μένει… μια εικόνα ασαφής.

Και πάμε στην αρχή… Αύριο βγαίνουν τα αποτελέσματα των εξετάσεων. Θα αναρτηθούν – αν γίνουν όπως λένε – σε όλα τα σχολεία. Και αρχίζουν οι υπολογισμοί, τα μόρια, οι αλγόριθμοι και έρχονται τα όνειρα, οι αγωνίες, οι διαδικασίες, η γραφειοκρατία και όλα όσα είναι απαραίτητα για ένα καινούργιο ξεκίνημα… η για ένα απολογισμό και προγραμματισμό για το επόμενο βήμα.

Πάμε  μετά… άλλο ξεκίνημα.

Οι μαθητές της Β’ Λυκείου ξεκινάνε τη καινούργια διαδικασία για τις εξετάσεις της επόμενης χρονιάς.

Και συνεχίζουμε έχει και τρίτο…

Για τους καθηγητές έχουμε ένα αγώνα δρόμου, να βγουν αποτελέσματα, να αναρτηθούν, να περαστούν στα ατομικά δελτία, να γίνουν οι νέες εγγραφές, για να προλάβουμε την ερχόμενη Τρίτη να το κλείσουμε το “μαγαζί”. Κάποιοι θα παραμείνουν για καμιά δεκαριά μέρες – όπως ο γράφων – γιατί πρέπει να είναι εκεί μήπως χρειαστεί κάτι από το σύστημα  Βέβαια έχουμε ένα “όραμα” αυτό του καλοκαιριού. Και δεν θέλω να ακούω τα τετριμμένα περί τριών μηνών διακοπών κλπ κλπ. Σκεφτείτε το εξής απλό : Πόσοι από εσάς αντέχουν τα 2 δικά σας παιδιά όταν έχουν το κάτι τις τους (κν νευράκια). Εμείς έχουμε τριάντα “διαφορετικά” και δεν είναι και δικά μας. (για να δείχνουμε υπομονή και ανοχή). Με τριάντα διαφορετικές ανατροφές – όχι πάντα οι καλύτερες – και μετά τα διδάσκουμε κάποια μαθήματα που τα περισσότερα από αυτά δεν τους ενδιαφέρουν… και εμείς πρέπει να τα κρατήσουμε και να τα διδάξουμε. Και σε πολλές περιπτώσεις να τα ακούσουμε, να τα συμβουλέψουμε, να τα παρηγορήσουμε, να τα μάθουμε να εκτιμούν και να συμπεριφέρονται σωστά, και γενικά να κάνουμε πολλά πράγματα που δεν είναι όλα μέσα στην περιγραφή του επαγγέλματος… (αν με εννοείτε τι εννοώ). Αν τα σκεφτείτε όλα αυτά, νομίζω ότι μπορείτε να καταλάβετε τη σημασία της “αποτοξίνωσης” των δυο μηνών. Και από την άλλη δεν είναι ακριβώς έτσι. Γιατί πάντα κάτι θα πρέπει να κάνεις για την επόμενη χρονιά, να προετοιμαστείς, να προγραμματίσεις… με δυο λόγια να προετοιμάσεις την επόμενη χρονιά. Τέλος πάντων δεν νομίζω ότι σας πολυενδιαφέρουν όλα αυτά. Άλλωστε είτε έτσι είτε αλλιώς οι εκπαιδευτικοί έχουν δυο μήνες άδεια το καλοκαίρι.

Τέλος πάντων. Τη καλησπέρα μου σε όλους.

Οι κερασιές ανθίσαν και φέτος.

Όπως ήταν αναμενόμενο οι κερασιές άνθισαν και φέτος και οι κερασιές γέμισαν κεράσια. Για του λόγου του αληθές οι φωτογραφίες.

Φορτωμένη κερασιά.
Φορτωμένη κερασιά.

Αν δεν πειστήκατε ορίστε άλλη μία πιο κοντινή.

p0918_14-06-09Δυστυχώς αν και ήταν πολύ ωραία στο μάτι δυστυχώς ήταν “ζωντανά”. Ο λόγος ήταν ότι δεν ψεκάζουμε ποτέ μέσα στο χωριό. Έτσι όταν δένει ο καρπός, μάλλον δένει και κάποια αυγά… που δίνουν σκουληκάκι. Τέλος πάντων. Είναι πολύ ωραία στο μάτι.

Προχθές είχαμε “Χρυσοστόμια”. Έδωσα κάποιες πληροφορίες για το τι είναι τα Χρυσοστόμια.  Έτσι για πρώτη φορά σε ανοικτό χώρο, στη Δημοτική Αγορά Κυψέλης, ένα χώρο με πολλές δυνατότητες μέσα στο κέντρο της Κυψέλης που δυστυχώς κάποιοι άνθρωποι παλεύουν να τον αξιοποιήσουν, ενώ κάποιοι άλλοι μάλλον έχουν άλλα σχέδια.  Έτσι βρεθήκαμε και είπαμε όλα όσα θέλαμε σε κάποιους που είτε από περιέργεια, είτε γιατί ξέρανε, είτε έτσι γιατί “είδανε φως και μπήκανε”  και κυρίως συζητήσαμε. Άγνωστοι μεταξύ αγνώστων δεχθήκαμε ερωτήσεις και προβληματισμούς ανθρώπων με άλλα ερεθίσματα και δεδομένα και είδαμε οπτικές διαφορετικές από τις δικές μας.  Και όπως γίνεται συνήθως γνώρισα νέους ανθρώπους. Το μεγάλο κέρδος από τα Χρυσοστόμια είναι ότι προχωράει πέρα από το πληκτρολόγιο και το μόνιτορ. Η κατάληξη ήταν λίγο διαφορετική από τη προηγούμενη. Ο “Νοστιμιές της Μαίρης” έκλεισαν τη βραδιά με πολύ συζήτηση και προβληματισμό πάνω στη διδακτική των φυσικών επιστημών. Δεν θέλω σχόλια για βίτσια και άλλες τέτοιες κακίες, γιατί είναι σημαντικό στο τέλος της βραδιάς να συνειδητοποιείς ότι δεν είσαι μόνος και ότι τους προβληματισμούς τους δικούς σου τους έχουν και άλλοι. Και σαν εσένα προσπαθούν να βρούνε λύσεις και να προχωρήσουν πιο μπροστά. Αυτό δηλαδή που θα έπρεπε να ξεκινάει από τη κεντρική διοίκηση (Υπουργείο Παιδείας δηλαδή)  είναι στη φιλότιμη – ίσως και ρομαντική μερικές φορές – διάθεση κάποιων ανθρώπων που έχουν την εκπαίδευση για λειτούργημα και όχι σαν επάγγελμα. Συνήθως αυτοί χαράζουν τους νέους δρόμους και έρχονται αργότερα “οι κρατούντες” να ανακαλύψουν… “την Αμερική”  και να προτείνουν λύσεις.  Περιμένω να βρω στα Χρυσοστόμια την περίληψη της προχθεσινής βραδιάς. Εκεί θα γίνει φανερό ότι αν και η κινητήρια δύναμη είναι ο Γιώργος που είναι εκπαιδευτικός και δημοσιοποιήθηκε από εκπαιδευτικούς τελικά όλη η εκδήλωση δεν είναι για εκπαιδευτικούς. Είναι ανοικτή για το καθένα. Αν λοιπόν την επόμενη φορά ακούσετε τα Χρυσοστόμια κοιτάξτε την ατζέντα σας και αν έχει “τρύπα” στο πρόγραμμα, ελάτε.Και αν θέλετε να πείτε κάτι, οτιδήποτε, πείτε το.  Θα σας ακούσουν αλλά να είστε προετοιμασμένοι και για να σας “καρφώσουν”. Άρα να περιμένετε ερωτήσεις. Και αυτό είναι το ωραίο. Η έκπληξη και το απροσδόκητο.

Και για να τελειώσουμε πάρτε και μια μυρωδιά από καλοκαίρι … γιατί είναι εδώ.

p194601_13-06-09Σίγουρα προκλητική η φωτογραφία αλλά η θάλασσα είναι ακόμα λίγο κρύα.

Τη καλησπέρα μου.

Τελικά μείναμε λίγοι…

Πριν λίγες μέρες έγινε μια εκδήλωση στο σχολείο για τη λήξη της σχολικής χρονιάς. Είναι ένας τρόπος να βρεθεί όλο το προσωπικό μαζί και να διασκεδάσει με “ένα ποτάκι”. Σε αυτή την εκδήλωση συνήθως ανακοινώνονται οι αποχωρήσεις από το σχολείο λόγω συνταξιοδότησης ή μετάθεσης.

Έτσι και φέτος αποχώρησαν λόγω συνταξιοδότησης έξι συνάδελφοι από τους οποίους οι τέσσερις του Ελληνικού τομέα – όπως λέμε- και τους οποίους τέσσερις γνώριζα μόλις 20 χρόνια – και κάτι ψιλά.  Η συγκίνηση ήταν πολύ έντονη γιατί με κάποιους από αυτούς τους συναδέλφους είμασταν πολύ κοντά όλα αυτά τα χρόνια. Δεν έχω σκοπό να αναφέρω ποιοι ήταν και τι ήταν ο καθένας – άλλωστε δεν λέει τίποτα για εσάς – αλλά θα αναφέρω κάποιες δικές μου σκέψεις σε αυτή τη τελετή.

Φυσικά ήμουν πίσω από τη κάμερα, και έτσι δεν θα με δει κανείς στη τηλεόραση, και δεν θα καταλάβει κανείς τίποτα… μόνο αυτοί που ήταν δίπλα μου ξέρουν.

Όμως αυτοί οι άνθρωποι όταν εγώ ξεκινούσα και είχα την ανάγκη στήριξης και υποστήριξης ήταν εκεί έτοιμοι να προσφέρουν. Γιατί έτσι είχαν μάθει. Ποτέ δεν το “έπαιξαν” παλιοί  και υπεράνω. Πάντα ήταν εύκολο να τους βρεις και να τους μιλήσεις. Και πάντα ήταν έτοιμοι να προσφέρουν. Γιατί έτσι είχαν μάθει. Σήμερα από τη μια οι νέοι καθηγητές – πολλοί από αυτούς για να μην είμαι απόλυτος – γεννήθηκαν έτοιμοι και δεν έχουν ανάγκη κανένα, και από την άλλη αν τολμήσεις να συμβουλέψεις ή να πεις κάτι σε κοιτάνε… κάπως. Οι δυο φιλόλογοι με έμαθαν να σκέπτομαι και να διαβάζω. Ακούγεται περίεργο αλλά δεν είναι. Το βάθος ενός κειμένου και οι έννοιες που κρύβονται μέσα σε αυτό αποκαλύπτονται μόνο  αν ξέρεις να διαβάζεις. Και εγώ έμαθα στα… 30-35 μου. Η μία μάλιστα από αυτές όταν βρεθήκαμε να προετοιμάζουμε μια ομάδα για ένα αγώνα επιχειρηματολογίας – αντιλογίας σαν συνεργάτες, δεν είχε καταλάβει ότι ήταν μόνη της και όλοι μαθαίναμε από αυτά που έλεγε. Πολύ περισσότερο εγώ που καταλάβαινα πολύ περισσότερο τις αδυναμίες μου. (Για όσους έχουν απορία που κολλούσα εγώ σε αυτό, ενημερώνω ότι με έχει απασχολήσει πολύ η λεγόμενη γλώσσα του σώματος και πως γενικά “στεκόμαστε” μπροστά σε κοινό. Έτσι εγώ είχα αναλάβει το στήσιμο της ομάδα και η Κατερίνα το θέμα της επιχειρηματολογίας). Ο δε Θανάσης, η λεγόμενη ήρεμη δύναμη των φυσικών επιστημών, νομίζω δεν θέλει άλλο χαρακτηρισμό.

Τώρα γιατί το πρώτο πληθυντικό; Γιατί έχουμε μείνει 6 όλοι όλοι αυτοί που έχουμε πολλά χρόνια στο σχολείο. Οι υπόλοιποι 35 περίπου είναι κατά πολύ νεώτεροι. Και τι σημαίνει αυτό; Πρώτα απ’ όλα δεν γνωρίζουν την ιστορία και προϊστορία του σχολείου. Δεν μπορούν να αντιληφθούν πως κάποια πράγματα είναι όπως είναι και για πολλά από αυτά τι αγώνες έχουν γίνει. Οι απόφοιτοι – που για μένα αποτελεί ένα τεράστιο κεφάλαιο – χάνονται και ξεχνιούνται. (εκεί έχω ένα κόλλημα. Αυτά τα πάλαι ποτέ παιδιά και νυν νέοι, οικογενειάρχες, επαγγελματίες …πιστεύω ότι θα έπρεπε να είναι κοντά στο σχολείο. Και για τους ίδιους και για το σχολείο. Είναι ένας ισχυρός συνδετικός κρίκος μεταξύ τους. Τώρα που ανανεώνεται ο κόσμος οι παλιοί απόφοιτοι δεν θα σημαίνουν κάτι για το προσωπικό… άρα ούτε κρύο ούτε ζέστη). Θα μου πείτε ότι αφού ανανεώνεται ο σύλλογος είναι καλό. Ναι … εντάξει… αλλά και πάλι… αλλάζει μια φυσιογνωμία που δημιουργήθηκε με πολύ προσπάθεια, από πολλούς ανθρώπους πριν. Να μην αλλάξει θα μου πείτε. Δεν ξέρω ίσως αλλά … μάλλον γέρασα.  Είπαμε ο περυσινός μαθητής το είπε…”το αύριο είναι εδώ”  και μάλλον εγώ αγωνίζομαι να το φτάσω και να το καταλάβω.

Πολλές σκέψεις χύμα, όπως συνήθως άλλωστε. Τακτοποιείστε τις εσείς όπως νομίζετε. Α! Έβαλα και 2-3 τούρτες να ¨παίζουν” στις φωτογραφίες αλλά μη τις φάτε ολόκληρες και μου πάθετε ζάχαρο…

Τη καλημέρα μου.

Νέες εμπειρίες.

Σήμερα ο μεγάλος μου γιος επέστρεψε στη μονάδα του. Πηγαίνοντας δεν μπορούσα να μη σκεφτώ τι έλεγα 15 χρόνια πίσω στη γυναίκα μου μόλις είχε γεννηθεί και ο τρίτος μας γιος. Μετράγαμε τα χρόνια και έλεγα “Στα 45 μας ο μεγάλος θα είναι 17…” Πέρασαν όλα αυτά. Και τα 45 και τα 17.  Θυμάμαι τρία μικρά κεφαλάκια να ξεπροβάλλουν στο πίσω κάθισμα. Τώρα περιμένω να μετακινηθεί κάποιος μπας και μπορέσω να δω τι γίνεται πίσω. Όταν πήγαν στη πρώτη γυμνασίου έλεγα ότι για δώδεκα χρόνια θα έχω τα παιδιά μαζί μου και τώρα πέρασαν ήδη τα οκτώ.  Μου κάνει εντύπωση που έρχεται κανονίζει τη ζωή του. Φροντίζει τις υποχρεώσεις του (όσες έχει).  Παίρνει το αυτοκίνητο και φεύγει.  Τώρα αυτό … πως να το πω. Μου έρχεται κάπως γιατί οι ανησυχία πια περνάει σε άλλο επίπεδο… αλλά τι να κάνω. Φροντίζω να είναι νόμιμος και θέλω να πιστεύω ότι του έχω δώσει σωστό δείγμα συμπεριφοράς στο δρόμο.

Πολλά νέα πράγματα μαζεμένα. Πρέπει να τα συνηθίσω.  Δεν είναι πάντα  εύκολο. Που θα πάει… θα εκπαιδευτώ.

Τη καλησπέρα μου.

Τελικά ο λαγός πεθαίνει…

Είναι κάποιες περιπτώσεις που εμφανίζονται καταστάσεις στην – επαγγελματική κυρίως – ζωή μας που θέλουν ψάξιμο και διερεύνηση.Έτσι καλείσαι να διερευνήσεις αυτές τις καταστάσεις και ίσως σε πολλές περιπτώσεις να πάρεις θέση. Αλλά σε αυτές τις περιπτώσεις – κυρίως επειδή είναι καινούργιες καταστάσεις – θέλει πολύ προσοχή. Θέλει προσοχή γιατί “ανοίγεις δρόμο” ή πολλές φορές κλείνεις δρόμο αν κάνεις λάθος κινήσεις. Εκεί λοιπόν είσαι “λαγός”.

Ο μπροστάρης ο οποίος καλείται να πάρει θέση σε κάτι νέο, να πει τη γνώμη του, να βάλει προδιαγραφές σε κάτι νέο, αναλαμβάνει ένα περίεργο και ίσως επικίνδυνο ρόλο. Έτσι και εγώ βρέθηκα προ ημερών σε μια κατάσταση τέτοιας μορφής και έπρεπε να πω τη γνώμη μου σε κάτι καινούργιο. Αλλά η γνώμη είναι δικιά μου, που σημαίνει ότι γίνεται με τα δικά μου κριτήρια και με τα δικά μου δεδομένα. Δηλαδή τα 25 χρόνια ενασχόλησης με υπολογιστές, τη 24/7 σύνδεσης στο ΙΝΤΕΡΝΕΤ, τον “αρκετό ελεύθερο χρόνο”, τη διάθεση για πειραματισμό, το ψάξιμο και το να κάνω και κάτι παραπάνω έτσι γιατί θέλω. Αυτά τα δεδομένα όμως δεν τα έχουν όλοι οι άλλοι. Άρα η γνώμη μου σαφώς δεν μπορεί να χαρακτηριστεί “αντιπροσωπευτική”.Όμως αυτή θα ακουστεί σε πρώτη φάση και αυτή πιθανόν θα δημιουργήσει κάποιες προϋποθέσεις για το πως θα εξελιχθούν τα πράγματα. Άρα θέλει πολύ προσοχή και θέλει να αφήσει ανοικτούς δρόμους για τους επόμενους και να μη γίνει ένα προηγούμενο που θα φέρει τους υπόλοιπους προ τετελεσμένου. Μεγάλη ευθύνη. Και δύσκολο να μπορέσεις να πιάσεις όλες τις πλευρές ή να καλύψεις όλα όσα θα γίνουν. Και τελικά τι κάνεις;

Ή μπαίνεις και το παλεύεις με όποια ρίσκα και προσπαθείς να τα κάνεις όσο γίνεται καλύτερα ή απλά δεν κάνεις τίποτε. Δηλώνεις αναρμόδιος και αφήνεις άλλον να καθαρίσει.  Και τελικά τι είναι καλύτερο; Μεγάλο το δίλημμα.

Σε μια κατάσταση που προβλέπει εξελίξεις και νέες καταστάσεις, τη δημιουργία δεδομένων και νέων δρόμων, προτίμησα να κολυμπήσω, και να γίνω “λαγός”. Αλλά …τελικά ο λαγός πεθαίνει.Εγώ θα προσπαθήσω πριν “πεθάνω” να βάλω κάποια σκαλιά σε αυτή τη πορεία για να μπορέσουμε να πατήσουμε και να ανεβούμε. Θα προσπαθήσω να είναι όσο γίνεται πιο ίσια, αλλά δεν ξέρω τι θα καταφέρω.

Θα δείξει.Τη καλημέρα μου.

Εσείς με ποιο τρόπο κερδίζετε;

Συχνά ακούμε να λένε : Πρόσεξε, τι γίνεται μη την πατήσεις. Πρόσεξε μη σε ρίξουν και χάσεις. Κοίταξε να τη κάνεις πρώτος εσύ με σε ρίξουν και χάσεις… ή τέλος πάντων κάποιες τέτοιες εκφράσεις που δείχνουν την ανταγωνιστικότητα της σημερινής κοινωνίας.

Με δυο λόγια πρέπει καθημερινή στους αγώνες της ζωής να βγαίνουμε νικητές. Με ποιο τρόπο όμως μπορεί να κερδίσει κανείς; Αλήθεια υπάρχουν τρόποι; Μπορώ να πω ναι αλλά δύσκολα τους βλέπεις πια.

Συνήθως όλοι βλέπουμε την μοναδική περίπτωση κερδίζω – χάνεις. (win – lose situation που λένε τα αμερικανάκια). Σε αυτές τις περιπτώσεις ο χαμένος μαζεύει τα κομμάτια του και απομακρύνεται να θεραπεύσει τις πληγές του. Ο δε νικητής θριαμβεύει πάνω από τα κομμάτια του χαμένου.  Είναι ένας τρόπος. Δεν ξέρω αν είναι ο καλύτερος αλλά πιθανότατα να είναι ο πιο συνηθισμένος. Είναι και ένας δρόμος χωρίς επιστροφή. Δηλαδή ο επόμενος στόχος, ανταγωνιστής ή ό,τι άλλο είναι μπροστά.

Μια άλλη περίπτωση όμως που πιθανώς αν μπορεί να γίνει να έχει καλύτερα αποτελέσματα είναι η κερδίζω – κερδίζεις (win – win situation). Αυτό είναι δύσκολο. Πως μπορεί να γίνει να είναι και οι δύο πλευρές κερδισμένες; Δεν ξέρω αναλόγως των συνθηκών και  του προβλήματος θα μπορούσε ίσως να βρεθεί μια λύση τέτοια ώστε να ικανοποιεί και τις δύο πλευρές.Ίσως όχι απόλυτα αλλά με κάποιο τρόπο ώστε να μην υπάρχουν απόλυτα νικητές και απόλυτα χαμένοι. Εδώ ο δρόμος έχει επιστροφή. Δίνεται δυνατότητα για μια νέα συνεργασία ή επαναδιαπραγμάτευση, αλλά έχει και κινδύνους. Η μη συντριβή του “άλλου” ίσως να εκληφθεί σαν έκφραση αδυναμίας και να μη καταλήξει τελικά σε ολοκλήρωση αλλά σε αποτυχία. Ή και σε μια νίκη της πρώτης μορφής.

Μια τρίτη περίπτωση είναι αυτή της θυσίας. Η περίπτωση χάνω – κερδίζεις.  (lose – win situation). Εντάξει εδώ δεν κερδίζεις αλλά από το γεγονός ότι κερδίζει ο άλλος έχεις μια ικανοποίηση.  Τώρα αυτό σε διαπροσωπικό επίπεδο … μάλλον δεν γίνεται εκτός και αν … τη βρίσκεις να είσαι μάρτυρας.  Α! ναι σαφώς σε αρκετές περιπτώσεις γίνεται μέσα στην οικογένεια και συνήθως από γονείς προς παιδιά χωρίς φυσικά αν αποκλείεται κάποιος άλλος συνδυασμός. Μια και το βλέπουμε από τη δικιά μας σκοπιά λοιπόν δεν έχουμε νίκη αλλά μια ικανοποίηση από την νίκη και ικανοποίηση του άλλου. Χμ !!! Δύσκολο το βλέπω αλλά τέλος πάντων.

Και η τελευταία περίπτωση είναιη χάνω – χάνεις (lose – lose situation) όπου εδώ δεν υπάρχει νικητής. Αλλά γιατί δεν υπάρχει νικητής; Γιατί συνήθως κανείς δεν υποχωρεί, συζητάει ψάχνει. Μένει “σθεναρά στις θέσεις του” ο καθένας και δεν αφήνει κανένα περιθώριο να ελιγμό. Έτσι έχουμε μια σταδιακή αύξηση της έντασης, η οποία συνήθως καταλήγει στη λήξη της συνεργασίας ή διαπραγματεύσεων. Αυτό δυστυχώς είναι πολύ κοινό στις διαπροσωπικές σχέσεις και ο λόγος είναι ότι πιεζόμαστε τόσο πολύ απ’ έξω που πρέπει να ξεδώσουμε “μέσα” στη σχέση, χωρίς να αφήνουμε χώρο για εκτόνωση ο ένας στον άλλο. Έτσι ανεβαίνουν οι εντάσεις και αυξάνονται οι αποστάσεις.

Εννοείται ότι δε σκοπεύω να κάνω κάποια βαθυστόχαστη ανάλυση ή τη φοβερή και τρομερή έρευνα. Αλλά να … ερωτήματα βάζω και απορίες εκφράζω.  Για σκεφτείτε τα λίγο, και δείτε με ποιο τρόπο τελικά συμφέρει να κερδίζεις. Για μένα είναι ο δεύτερος. Γίνεται όμως; Δεν ξέρω. Σίγουρα θα άλλαζαν πολλά αλλά…

Ζέστη σήμερα. Αράξτε και ευχαριστηθείτε την ηρεμιά με καφέ με φίλους ή … και μόνοι με παρέα το κύμα ή το αεράκι.Εγώ το καφέ μου τον ήπια με τους φίλους μου – σε πλήρη σύνθεση σήμερα μια και σε δεκαπέντε μέρες έχουμε μάζωξη για τα τριαντάχρονα της αποφοίτησης και ήρθε να μας δει ο ρομαντικός διοργανωτής όλης της υπόθεσης ο Σπύρος.  Για σκεφτείτε το να μαζευτούμε καμιά εκατοστή … σαρανταοχτάρηδες στο σχολείο, που δεν θα αναγνωρίσουμε. Γιατί μήπως θα αναγνωρίσουμε ο ένας τον άλλο; Αλλά λέμε τώρα… Χμ!!! ωραία ακούγεται αν και θα έχουμε “απουσίες” γμτ. Θα σας ενημερώνω σχετικά.

Τη καλησπέρα μου.

Τι σημαίνει συμμαθητής…

Ήταν 1979. Τότε καμιά εκατοστή 17άρηδες τελειώνανε το 2ο Λύκειο Αρρένων Βύρωνα. Είχαμε ένα δύσκολο καλοκαίρι με διάβασμα μπροστά μας μια και τότε οι εξετάσεις γίνονταν Σεπτέμβρη. Και φυσικά δεν θα πω ότι τότε είμασταν όλοι μαθητάρες και γίναμε μεγάλοι και τρανοί. Βγήκαμε στο κόσμο μη γνωρίζοντας τίποτα. Τι πρωτότυπο. Και δεν ξέραμε τι θα κάνουμε… σαν μεγαλώσουμε. Άλλο πρωτότυπο.  Όσοι “ήταν τυχεροί” μπήκαν σε κάποιο πανεπιστήμιο και πήραν μια “πίστωση χρόνου” τεσσάρων ετών (ή και παραπάνω). Οι άλλοι κοίταξαν πως θα συνεχίσουν. Άλλοι ξαναδώσανε, άλλοι φύγανε εξωτερικό, άλλοι ψάξανε να βρούνε το δρόμο τους με τις δυνατότητες που είχαν.  Ομως όποιο δρόμο και αν πήραμε κάτι έμεινε.  Έμεινε μια “κόλλα” που εξακολουθεί να μας τραβάει και να μας φέρνει κοντά.Να μας κάνει χαρούμενους στα καλά νέα συμμαθητών και να λυπούμαστε στις λύπες τους. Το ότι έχουμε να βρεθούμε 15 και 20 χρόνια δεν λέει τίποτα απολύτως.

Τι μπορεί να είναι αυτή η κόλλα; (Από εδώ και κάτω είναι απαγορευμένο κείμενο και δη για τους μαθητές μου).

Οι πλάκες στη τάξη; Τα ξυπνητήρια που κυκλοφορούσαν την 7η ώρα τα απογεύματα πριν το φροντιστήριο; (Φυσικά και είχαμε πρωί απόγευμα και φυσικά πηγαίναμε φροντιστήριο στο κέντρο.)  Μήπως τα σάντουιτς που φτιάχναμε για να τη βγάλουμε μέχρι τις 11 που θα γυρνούσαμε στο σπίτι – και φυσικά τα τρώγαμε στη τάξη. Μήπως το ράγκμπυ που παίζαμε (έτσι το λέγαμε γιατί είχαμε απλά μια μπάλα-πεπόνι του ράγκμπυ) Στη πραγματικότητα μάλλον ξύλο παίζαμε.. Κάθε Παρασκευή μεσημέρι τη τελευταία ώρα παίζαμε πρακτικό κλασσικό. Πολύ σπρώξιμο πολύ αγκωνιά, αλλά όχι καυγάς. Μπορεί να φεύγαμε μελανιασμένοι αλλά φεύγαμε όλοι μαζί. Μήπως η πενθήμερη και το κυνήγι που κάναμε στα σχολεία που είχαν κοπέλες (μικτά ή – η καλύτερή μας- θηλέων).  Και μετά τα πάρτι, οι βόλτες, οι πρώτοι έρωτες αλλά και οι γάμοι, οι κουμπαριές, και όλα όσα συνήθως ακολουθούν.

Περνάει ο καιρός και βρισκόμαστε σε ένα γήπεδο 5Χ5. Είμασταν στα 40 μας. Και η μέση ηλικία …40. Η ομάδα (ένα όνομα και για τις δυο): ” millenium ” γιατί όταν παίζαμε μέσα στο γήπεδο ήταν …μισή χιλιετία. (τουλάχιστον) με τους αναπληρωματικούς. Και η ώρα άγρια 1-3 το μεσημέρι. Και εκεί έγινε ένα περιστατικό  που το αναφέρω για να καταλάβετε τι εννοώ.

Ο Γιώργος έχει μαυρίλες και κρίση των 40 (μπα καλέ, πρώτη φορά ξανασυμβαίνει, … μα τι λένε;;;;), ότι δεν έχει κάνει τίποτα και έχουν περάσει τα χρόνια και … και … και …

Και του λέει ο Γιάννης τα εξής που τα άκουσα και κουφάθηκα  αλλά και το ευχαριστήθηκα. Διαβάστε και …κουφαθείτε και εσείς.

-Να σου πω κάτι που έχεις κάνει και δεν το έχεις πάρει χαμπάρι; (Ναι είπαμε και οι δύο) Το ότι σήμερα είμαι αυτό που είμαι το οφείλω σε εσάς και σε μεγάλο βαθμό σε εσένα – λέει στον Γιώργο.  Κόκκαλο ο Γιώργος. Γιατί; ρώτησε. Συνεχίζει ο Γιάννης… Όταν εγώ ήμουνα στο Λύκειο ήμουν ένα ρεμάλι. Είχα μπλέξει στη “νύχτα”, έφευγα το απόγευμα και γυρνούσα χαράματα και συνήθως κοιμόμουνα. Για δε το σχολείο ούτε κουβέντα. Είχα ήδη χάσει δυο χρονιές (αυτό το ξέραμε – τα άλλα εγώ όχι) Και εσείς με αγκαλιάσατε σαν ομάδα. Κανένας δεν ρώτησε ποιος είμαι τι είμαι και τι κάνω.  Για όλους σας ήμουνα ο συμμαθητής σας, και μέσα από αυτή τη συμπεριφορά σας μπόρεσα να δω τι σημαίνει να έχεις οικογένεια πίσω σου (κανένα σχόλιο εδώ), και τι σημαίνει να έχεις φίλους. Εσύ δε -λέει στο Γιώργο – με πήρες κοντά σου στα μαθήματα και (ήταν κοντά τα γράμματα στα επώνυμα) και διαβάζαμε μαζί. Όχι ότι καταλάβαινα αλλά με βοήθησες και με τις εξετάσεις που μου έλεγες, ότι μπορούσες, τελικά είδα ότι μπορούσα και εγώ να κάνω κάτι για μένα. Και προσπάθησα όσο μπορούσα και τελείωσα. Επειδή είσασταν εσείς. Και τώρα έχω δουλειά, οικογένεια, σπίτι, παιδιά  και είμαι σε μια κατάσταση που την οφείλω σε εσάς. Μη μου λες λοιπόν ότι δεν έκανες τίποτα (!!!) Και εμείς τον ακούγαμε χωρίς να μπορούμε να πούμε τίποτα.

Γιατί όλα αυτά; Μα κλείσαμε τα τριάντα χρόνια από την αποφοίτηση και έχουμε ξαμολυθεί να τους μαζέψουμε και έρχονται … τρέχοντας.  Βέβαια έχουμε … απουσίες δυστυχώς αλλά και αυτά…αναμενόμενα είναι.

Πολύ μου αρέσουν αυτές οι φάσεις. Στήνω και άλλη μια μάζωξη για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο των Ιωαννίνων στο χημικό. Θα σας ενημερώνω σχετικά.

Έχοντας λοιπόν τέτοιες εμπειρίες μπορείτε να καταλάβετε γιατί κυνηγάω τους μαθητές μου να φτιάξουν σύλλογο και αυτοί σφυρίζουν αδιάφορα. Τι να κάνω…. Προσπαθώ αλλά μάλλον βαριούνται. Δεν πειράζει. Τώρα είναι στα 35 οι παλιοί μαθητές μου ίσως όταν φτάσουν στα… χρόνια μου να το δουν διαφορετικά .

Τη καλησπέρα μου.

Είμαι ευγνώμων…

Πόσες φορές “μας παίρνει από κάτω” και αρχίζουμε να κάνουμε μαύρες σκέψεις. Όμως υπάρχουν πράγματα που έχουμε και είναι πολλά αλλά τα θεωρούμε δεδομένα. Θα προσπαθήσω να τα καταγράψω, χωρίς καμία αξιοκρατική σειρά, όπως μου έρχονται. Γιατί; Μα για να τα διαβάζω όποτε πάει να με πάρει από κάτω και να συνειδητοποιώ τι έχω και θεωρώ δεδομένο, ενώ δεν είναι. Ας αρχίσω τη καταγραφή.

  • Έχω την υγεία μου
  • Έχω που να κοιμηθώ
  • Έχω ρούχα να βάλω
  • Έχω δουλειά
  • Έχω την αξιοπρέπεια μου
  • Έχω φίλους
  • Έχω την οικογένεια μου
  • Έχω τα παιδιά μου
  • Έχω χρήματα για να καλύψω τις υποχρεώσεις μου
  • Μπορώ να ικανοποιήσω τις ανάγκες αλλά και μερικές “ανάγκες” των παιδιών μου.
  • Έχω αυτοκίνητο
  • Έχω ανθρώπους που με εκτιμούν γύρω μου.
  • Έχω χρόνο για μένα
  • Μπορώ να διαβάζω
  • Μπορώ να μαθαίνω
  • Βλέπω το κόσμο γύρω μου
  • Μπορώ να μυρίσω τα τριαντάφυλλα στο Αίγιο
  • Έχω το εξοχικό μου
  • Μπορώ να πίνω καφέ με τους φίλους μου
  • Μπορώ να γελάω.
  • Μπορώ να μιλάω
  • Έχω υπολογιστή (όλα μετράνε)
  • Μπορώ να ονειρεύομαι
  • Μπορώ να σχεδιάζω πράγματα αλλά και να κάνω σχέδια για το  μέλλον.

Δεν μου έρχεται κάτι άλλο στο μυαλό μου. Πιθανόν να επανέλθω. Αλλά με ανησυχεί κάτι. Τα περισσότερα ξεκινάνε με το “έχω…”  Αλλά δεν είναι πάντα κάτι χειροπιαστό. Μετράει πολύ η δυνατότητα. Τι λέτε βοηθάει;

Τη καλησπέρα μου