Webinar… σε κατάσταση πανικού…

Η μέρα έδειξε από το πρωί τις “διαθέσεις” της. Στο σχολείο, στην εκδήλωση μνήμης για τη 17η Νοέμβρη, ήθελα να βγάλω βίντεο. Παίρνω το τριποδάκι μου, τη καμερούλα μου τις φορτισμένες μπαταρίες μου, 3 κασετούλες για την εκδήλωση της μιας ώρας και πανέτοιμος – όπως νόμιζα – εμφανίζομαι στο χολ του σχολείου την ώρα της εκδήλωσης. Τα στήνω με όλη μου την άνεση και τότε… η κάμερα αρνήθηκε πεισματικά να ανοίξει το “πορτάκι” του φακού.!!!! Βρε καλό μου,  βρε χρυσό μου…τίποτα το πορτάκι. Μετά από ένα εποικοδομητικό διάλογο (@%##$%&@&^%), επέμενε να μη λειτουργεί, και έτσι έπρεπε να βρω λύση. Η λύση βρέθηκε στη βιντεοκάμερα του σχολείου. Δεν ήταν 3ΜΡx αλλά τουλάχιστον δούλευε. Μέχρι να πάω, να τα στήσω, να τα βάλω στη πρίζα… (ε! ναι έψαχνα και μπαλαντέζα) έχασα την αρχή της εκδήλωσης…(κανένα πεντάλεπτο δηλαδή…) Άρχισα να βιντεογραφώ και ταυτόχρονα, έψαχνα τη “κολλημένη” κάνοντας διάφορα τεστ για να δω τι γίνεται και τότε “Ω!!! του θαύματος!!!!” το πορτάκι άνοιξε. Τυχαίο;;;; Δεν νομίζω. Μάλλον θα φταίει η απειλή που ξεστόμισα ότι σήμερα πρωί πρωί θα ήμουν στο σέρβις της SONY να τη παραδώσω, να τη διαλύσουν… να μάθει!!! Και έτσι σαν κάθε μεγάλος σκηνοθέτης (…) είχα δύο βιντεοκάμερες… Μια κινητή και μια στατική στο τρίποδο. Μετά επειδή τη γιορτή τη κάνουμε δυο φορές, μια για το γυμνάσιο και μια για το λύκειο, παρακάλεσα ένα παιδί να τραβήξει και του Γυμνασίου μπας και βρω την αρχή. Έτσι η μέρα ξεκίνησε με 5-6 μικρά εγκεφαλικά. Τώρα μένει να περάσω τις τρεις ταινίες στον υπολογιστή και να κόψω τα καλύτερα.

Μετά την λήξη των μαθημάτων είχαμε μια μαραθώνια συνέλευση και μαζεύτηκα σπίτι κατά τις 6. (με αυτόματο πιλότο…) Ανοίγω τον υπολογιστή, φτιάχνω καφέ (ναι με αυτή τη σειρά), και ετοιμάζομαι για το σεμινάριο. Μπαίνω μέσα… ησυχία ακόμα… ωραία λέω.Κοιτάζω τα mail και κατά τις 7 “ξαναμπαίνω” – τουλάχιστον έτσι νόμιζα – πάλι ησυχία. Εκείνη την ώρα μου τηλεφωνάει ο Γιώργος και με ενημερώνει ότι ήταν ήδη 5-6 συνάδελφοι “μέσα” και εξοικειώνονταν με τον χώρο. Μπαίνω – …κανένας!!!! Και εκεί έγινε η συνειδητοποίηση… Σε άλλο “δωμάτιο” μπαίνανε οι συνάδελφοι και σε άλλο εγώ!!!!! και το χειρότερο, μπορούσα να μπω αλλά όχι σαν “διαχειριστής” ώστε να μπορέσω να κατευθύνω τη συζήτηση σαν προεδρείο μαζί με τον εισηγητή και το Γιώργο. Εκεί έγινε το μεγάλο εγκεφαλικό!!!! Όλες οι συναντήσεις με τον εισηγητή, ο χρόνος μέσα στο “δωμάτιο”, οι δοκιμαστικές παρουσιάσεις, όλα ήταν στον αέρα. Η κινητοποίηση η οποία είχε αποδώσει μια και είχαν έρθει ήδη 25-30 συνάδελφοι έγινε μια τεράστια πέτρα, έτοιμη να πέσει. Όλοι εκείνοι που μεσοβδόμαδα, κανονίσανε να “έρθουν” από εδώ για να ακούσουν κάποια πράγματα, τώρα ήταν στον αέρα και κινδύνευαν να μην ακούσουν τίποτα. Η αλήθεια είναι ότι τώρα που το σκέφτομαι ότι ίσως θα μπορούσε να γίνει χωρίς “προεδρείο” να κατευθύνει τη συζήτηση αλλά πολλά πράγματα δεν θα μπορούσαν να γίνουν. Και έτσι ψάχναμε για λύση. Η Αμερική – που μας φιλοξενούσε – δεν μπόρεσε να ανταποκριθεί σε τόσο “επείγουσα” κλήση. Η εδώ αντιπροσώπευση του προγράμματος στο πρόσωπο του Ανδρέα Μανιάτη, παρά τις φιλότιμες προσπάθειες και το ενδιαφέρον, δεν μπόρεσε να βοηθήσει. Η λύση βρέθηκα από τον “από μηχανής Θεό” των νεοελλήνων : ένα δοκιμαστικό “δωμάτιο” 25 θέσεων, που μπορούσε να φιλοξενήσει… 25 άτομα. Και έτσι όσοι πρόλαβαν πέρασαν “δίπλα”. Οι υπόλοιποι δυστυχώς έμειναν απ΄έξω. Προσπάθησα να εξηγήσω ότι υπήρχε τεχνικό πρόβλημα. Η αλήθεια είναι ότι έδειξαν κατανόηση, αν και μπορώ να καταλάβω ότι αρκετοί πρέπει να στεναχωρήθηκαν, συγχύστηκαν…. (ή ό,τι άλλο θέλετε βάλτε εδώ). Πάντως σε πρώτη φάση  το μόνο που μπορούμε να κάνουμε είναι να τους δώσουμε την πλήρη καταγραφή της συζήτησης και είναι εδώ. Ισχύει το γνωστό… Δέχεστε ένα αρχείο Java, το ανοίγετε και έχετε όλη τη συζήτηση, πλήρη, με ασπροπίνακα, κείμενα, τα πάντα. Λείπει η διαδραστικότητα. Η συζήτηση σε αυτό τον σύνδεσμο θα είναι διαθέσιμη μέχρι το τέλος Νοέμβρη αν και ψάχνουμε για κάτι πιο μόνιμο.

Έχω ήδη επικοινωνήσει με την Αμερική και περιμένω τους κατάλληλους κωδικούς για να έχουμε όλο το δωμάτιο δικό μας στο επόμενο webinar… Αλλά αν δεν έρθουν οι κωδικοί και τεσταριστεί το δωμάτιο…η μέρα και η ώρα θα είναι “επτασφράγιστο μυστικό” (λέμε τώρα 🙂 ).

Τώρα πως πήγε για αυτούς που παρακολούθησαν…. νομίζω πάρα πολύ καλά. Εγώ είμαι ευχαριστημένος – για το μετά, για το πριν άστε καλύτερα – και αυτό ακριβώς είναι που μας κάνει  να “το ξανακάνουμε” και μάλλον θα ακολουθήσουν πολλά ακόμα… Καλά να είμαστε, να βάλουμε τα πράγματα σε μια σειρά… και θα έχουμε να συζητάμε για πολύ καιρό. Ήδη έπεσαν ιδέες.

Κλείνοντας οφείλω ένα μεγάλο συγνώμη σε όσους κανόνισαν και πέρασαν, από το σεμινάριο, και απογοητεύτηκαν μένοντας απ’ έξω, αλλά το μέλλον εμφανίζεται ελπιδοφόρο.

Τη καλημέρα μου.

“ΕΠΙ ΤΟΥ ΠΙΕΣΤΗΡΙΟΥ” : Η Δέσποινα Μακρή συνάδελφος από τη Καβάλα έφτιαξε ένα αρχείο στα Google docs για όποιον θέλει να έχει τη πλήρη πληροφόρηση σχετικά με το webinar. Αξίζει να το δείτε. Μπορείτε να το δείτε εδώ. Ο πίνακας αναφοράς τα έχει όλα. Δέσποινα ευχαριστούμε και θα κάνουμε ό,τι μπορούμε να το γεμίσουμε.

Το κινητό, τα Webinars, το ΑΣΜΠΕΤΑ και άλλες ιστορίες…

Χθες βραδάκι κατά τις 9.00 χάζευα στη τηλεόραση… στο μόνιτορ ( 🙂 ) και ταυτόχρονα κοιτούσα με το μισό μάτι το Elluminate για τη Τρίτη. Χτυπάει το κινητό και βλέπω το πρόσωπο του γιόκα μου, κάτι πολύ συνηθισμένο για αυτή την ώρα, όπου τελειώνοντας τα μαθήματα πολλές φορές βγαίνει βόλτα και ενημερώνει σχετικά. Απαντάω και ακούω ….κενό και μετά από λίγο μια άγνωστη φωνή… Μέχρι να καταλάβω τι γίνεται ως γνήσιος  νεοέλλην πατήρ που σέβεται τον εαυτό του, είχα βάλει στο μυαλό μου, τρακαρίσματα, κλοπές και ό, τι άλλο χαρούμενο. Τελικά τα πράγματα ήταν πολύ καλύτερα. Ο γιόκας μου είχε χάσει το κινητό του και ένα παιδί που το είχε βρει πήρε τηλ στο “μπαμπάς” για να δει πως θα το επιστρέψει… Ναι….να το επιστρέψει. Με δεδομένο ότι ήταν και κάποιο κινητό αξιώσεων… “γιατί δεν παίρνουμε ό,τι κι ό,τι….. 🙂  ” η έκπληξη έγινε ακόμα μεγαλύτερη. Μετά από μια σύντομη συνομιλία βρέθηκα σε 15 λεπτά μπροστά στο “ΠΑΙΔΩΝ” όπου ο ευγενέστατος Σταύρος με περίμενε και μου έδωσε το κινητό. Είναι σίγουρο ότι υπάρχουν πολλοί Σταύροι (ήταν γύρω στα 17- 18) και κάποιοι γονείς πίσω από αυτούς που σκέφτηκε ότι ένα τέτοια κινητό (Vivaz) σε κάποιον θα στοιχίσει και θα κοστίσει ακριβά, και πήρε τηλέφωνο και το επέστρεψε.  Μέσα στη γκρίνια και τη μιζέρια που μας έχουν ποτίσει, κάποιοι ξεχωρίζουν και ευτυχώς.

Και φτάνει η κρίσιμη μέρα… της Τρίτης για το Webinar. Να σας πω λίγο την ιστορία. Ήταν Μάης μήνας του 10 όταν σε κάποιο από τα πολλά mail είχα μια πρόσκληση από τη Δέσποινα Μακρή, συνάδελφο από τη Καβάλα, η οποία με προσκαλούσε στο πρώτο webinar στα Ελληνικά. Δεν ξέρω αν είχε προηγηθεί άλλο αλλά ακόμα δεν έχει αμφισβητηθεί. Και μάλιστα μου είχε ζητήσει να είμαι και moderator (!!!) Το θέμα ήταν να “βρεθούμε” διαδικτυακά συνάδελφοι από όλη την Ελλάδα και να διερευνήσουμε το “μέσον” και τις δυνατότητές του. Είχε κάνει όλη τη δουλειά και προετοιμασία και μου πρόσφερε την θέση του διαχειριστή. Μέσα από αυτή τη διαδικασία καταλάβαμε αρκετά και κυρίως μπορέσαμε να δούμε και να εκτιμήσουμε το “μέσον”. Σήμερα θέλω να πιστεύω ότι περνάμε σε μια επόμενη φάση, ίσως όχι τόσο διερευνητική αλλά ουσιαστική. Η πρόθεση είναι να έχουμε εισηγητές “απ΄έξω” που να έχουν να πουν στους συναδέλφους. Αυτό σημαίνει ψάξιμο, συνεννοήσεις, επικοινωνία και προσπάθεια στησίματος, γιατί όλοι μας μαθαίνουμε. Κανείς δεν ξέρει και όλοι προσπαθούμε να δούμε πως θα δώσουμε κάτι καλύτερο και ουσιαστικότερο.

Ξεκινάμε λοιπόν τη Τρίτη με το Elluminate τα σεμινάρια. Υπάρχουν πολλά να πούμε και σίγουρα αυτό το περιβάλλον είναι άγνωστη λέξη για πολλούς. Γι αυτό έχουμε ετοιμάσει μια σειρά βοηθήματα. Δεν θα τα εμφανίζω  ολόκληρα αλλά θα βάζω μια σύντομη περιγραφή και τον σύνδεσμο.

  1. Ένα βασικό κείμενο γραμμένο από τη Δέσποινα Μακρή το Μάιο με πολύ χρήσιμες πληροφορίες θα το βρείτε εδώ.
  2. Βίντεο στο YOU ΤUBE  με το περιβάλλον και πολύ βασικά στοιχεία για την χρήση του. Αυτού θα πρέπει να το δουν όλοι οι συμμετέχοντες και βρίσκεται εδώ.
  3. Δεύτερο βίντεο πάλι στο YOU TUBE όπου εμφανίζονται τα βασικά χειριστήρια στο περιβάλλον. Μπορείτε να το δείτε εδώ.
  4. Το τελευταίο βίντεο περιέχει τα χειριστήρια που υπάρχουν δίπλα στον ασπροπίνακα και σας επιτρέπεται η χρήση. Μπορείτε να το δείτε εδώ.

Πριν την έναρξη του σεμιναρίου στις 8 το βράδυ, κατά τις 7.30 θα μπορείτε να συνδεθείτε και να πειραματιστείτε όσο θέλετε ώστε να εξοικειωθείτε με το χώρο και τις λειτουργίες του. Για το περιεχόμενο μπορείτε να δείτε λεπτομέρειες εδώ… Μέσα σε αυτή την ανακοίνωση υπάρχει και ο σύνδεσμος σύνδεσης όπως και εδώ. Είπαμε… ο σύνδεσμο θα “κατεβάσει” ένα προγραμματάκι ” και τα Vista και 7, θα σας ρωτήσουν για την εγκατάσταση. Πείτε ναι και σε 1-2 λεπτά θα βρεθείτε στη παρέα. Πριν μπείτε θα σας ζητηθεί το όνομά σας, δώστε το Ελληνικά, τα υποστηρίζει και καλό θα είναι να δώσετε ένα χαιρετισμό μέσα από το Chat room λέγοντας και από που είστε. Παράδειγμα εγώ θα έγραφα : “Καλησπέρα από Αθήνα” Το όνομά μου φαίνεται αυτόματα, οπότε… δεν χρειάζεται τίποτα άλλο.

Όταν ο Παπαγιαννόπουλος δεν μπορούσε να πει το “to know us better” και το έλεγε ΑΣΜΠΕΤΑ, σίγουρα δεν μπορούσε να φανταστεί ότι αυτό θα γινόταν…διάφορα πράγματα. Όλα όμως σημαίνουν παρέα, γνωριμία. Έτσι λοιπόν σήμερα έχουμε ΑΣΜΠΕΤΑ. Δεν θα βρεθώ με ΑΣΜΠΕΤΙΑΝΟΥΣ, θα βρεθώ με φίλους, και θα γνωρίσω και άλλους. Το περιμένω πως και πως… Αν έχετε απορίες…κοιτάξτε δεξιά στους συνδέσμους…Εκεί πρώτο πρώτο … τι λέει…μπράβο. Πατείστε το και βγείτε μια βόλτα στο blog του ασμπέτα. Θα μάθετε πολλά… Από εμένα προς το παρόν τίποτα άλλο.

Το τετραήμερο προβλέπεται να είναι γεμάτο… πολύ γεμάτο… πάρα πολύ γεμάτο. Σας εύχομαι να περάσετε καλά.

Τη καλημέρα μου.

Πεφωτισμένος…

… είμαι πάλι Elluminate-d. Νομίζω ότι περπατάω και λάμπω… Τόσο φωτισμένος είμαι. Οι μέρες που έρχονται θα είναι γεμάτες συγκινήσεις…

Πρώτα από όλα μεθαύριο ψηφίζουμε…. Καλά αστειεύομαι… Αυτό δεν είναι συγκίνηση… ή είναι; Τέλος πάντων… νομίζω ότι οι δημοτικές εκλογές πρέπει να γίνονται “εκτάκτως” κάθε εξάμηνο με εξαγγελία πεντέμισι μήνες πριν… μπας και φτιαχτούν οι Δήμοι. Τι οργασμό έργων είχαμε, τι καθαριότητα, τι φροντίδα, τι παρουσία δημοτικών αρχών. Να το βάλουμε θέμα. Κάθε εξάμηνο εκλογές.

Καλά θα σοβαρευτώ….

Λοιπόν έχουμε και λέμε…

Τη Παρασκευή έχουμε ΑΣΜΠΕΤΑ. Τι είναι το ΑΣΜΠΕΤΑ; Χμ… Μπορείτε να το δείτε εδώ…. αλλά μπορείτε να το ζήσετε αν θέλετε με ένα απλό σχόλιο. Τι είναι; Να σας πω δυο λόγια – γι αυτούς που βαριούνται να διαβάσουν. Πριν περίπου 3 χρόνια μια παρέα bloggers που τότε γράφαμε στο Pathfinder (μετά μερικοί αλλάξαμε μετερίζι) είπαμε να πάμε να πιούμε ένα ποτάκι. Και το ποτάκι έγινε παρέα. Και συχνά πυκνά βγαίνουμε για να μας δούμε. LIVE όχι μέσα από τα πληκτρολόγια.  Αυτός είναι ένας λόγος να είμαι χαρούμενος, γιατί θα βρεθώ με φίλους και θα γνωρίσω και άλλους.

Ο άλλος είναι ότι στις 16 του Νοέμβρη ξεκινάμε με τα webinars. Τι είναι αυτό…Α!!!! Ωραίο πράμα!!!! Διαδικτυακά σεμινάρια, ανοικτά σε όλους με θέματα… εκπαιδευτικά. Και με πολύ καυτό θέμα…. “Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση”. Το λέμε έτσι γενικά αλλά σε λίγο θα έχουμε αναλυτικές πληροφορίες.  Για να καταλάβετε τι είναι τα Webinar μπορείτε να δείτε εδώ.

Μην ανησυχείτε όμως θα σας ενημερώσουμε έγκαιρα. Όπως και για το υπόλοιπο πρόγραμμα.

Στις 24 Νοεμβρίου στο σχολείο έχουμε παρουσίαση του ΙΝΤΕΡΝΕΤ στα παιδιά. Ακούγεται λιγάκι σαν σχήμα οξύμωρο… Το αντίθετο θα ήταν πιο σωστό. Τέλος πάντων θα προσπαθήσουμε. Εγώ έχω το κομμάτι της παρουσίασης στα παιδιά των δυνατοτήτων που έχει κάποιος στο ΙΝΤΕΡΝΕΤ.

Τη πρώτη Δεκέμβρη θα γίνει το απόγευμα ανοικτή εκδήλωση στο σχολείο, πάλι για το ΙΝΤΕΡΝΕΤ αλλά για τους γονείς αυτή τη φορά. Εκεί φυσικά και όσοι από εσάς που το διαβάζετε θέλετε να περάσετε να μας δείτε και live είστε καλοδεχούμενοι. Και εκεί θα έχω παρουσίαση αλλά αυτή τη φορά θα κάνω απλά μία παρουσίαση του ψηφιακού χώρου του σχολείου.

Αρχές Δεκέμβρη έχω πενθήμερη, με την Γ’ λυκείου και φτάσαμε στα Χριστούγεννα. Καλό έτσι.

Μέχρι τα Χριστούγεννα θα έχουμε τουλάχιστον τρεις εισηγήσεις με webinar. Α!!!! Το ξέχασα. Αρχίζει και η επιμόρφωση Β’ επιπέδου. Λέει ότι θα ξεκινήσει 6 Δεκέμβρη, αλλά ακόμα σήμερα, δεν έχουν ξεκαθαρίσει τα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης ποιο πρόγραμμα θα έχουν και πόσους θα δεχτούν, κλπ κλπ. Και στις 6 Δεκεμβρίου  ποιοι θα παρακολουθήσουν και που και πως…. Θα δούμε. Πότε; … ε καλά!!! Θα δούμε….

Λοιπόν πάλι κάτι βρέθηκε και αυτές τις μέρες, Πάλι κάπως θα πορευτούμε μέχρι τα Χριστούγεννα. Και όλο και κάτι καινούργιο θα μάθουμε. Και όλο και κάτι καινούργιο θα προσφέρουμε σε αυτούς που θέλουν να μάθουν.

Δεν ξέρω πως σας φαίνονται εσάς όλα αυτά. Εμένα με έχουν κυριολεκτικά συνεπάρει.  Θα σας ενημερώνω σχετικά. Υπομονή….

Μέχρι τότε να ψηφίσετε, όσοι θέλετε,  ό,τι θέλετε, και με το καλό να ξαναβρεθούμε. Μέχρι τότε…

Τη καλησπέρα μου.

Επιτέλους ισότητα…

Να σας βάλω λίγο στο κλίμα…

Ήταν 1999. Ο Γεράσιμος Αρσένης εφαρμόζει για πρώτη χρονιά το σύστημα των κατευθύνσεων για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο από το Λύκειο. Έχει εξαγγείλει την εξίσωση σε όλες τις διαδικασίες των ιδιωτικών και των δημόσιων εκπαιδευτικών. Εξίσωση….χμ όχι ακριβώς. Ακούστε την ιστορία και κρίνετε:

Μόλις δίνουν τις πρώτες εξετάσεις – θυμάστε 14 μαθήματα, και για Β’ λυκείου. Παράλληλα με τις εξετάσεις των δεσμών της Γ’ λυκείου, το νέο σύστημα είχε φύγει πίσω χρονικά. Κόντευε να μπει ο Ιούλιος, και τα γραπτά δεν τα είχαν αγγίξει γιατί οι συνάδελφοι του δημοσίου κυνηγούσαν τις δέσμες και τα λεφτά που δίνονταν για τις διορθώσεις για το νέο σύστημα “δεν ήταν καλά”. Εμείς μη γνωρίζοντας διαδικασίες, κάναμε τη δουλειά μας στο σχολείο και μέχρι εκεί. Μας καλούν λοιπόν εναγωνίως να βοηθήσουμε και πηγαίνοντας μας δίνουν ένα “χαρτί” να υπογράψουμε ότι δεν θα διεκδικήσουμε καμία άλλη αποζημίωση εκτός από τα διορθωτικά. Ρωτώντας τους συναδέλφους μάθαμε για τα Σάββατα και τις Κυριακές, και μη χρήση αδείας για τον Ιούλιο, και όταν είπαμε ότι ή πληρωνόμαστε όπως όλοι ή καθόλου και σηκωθήκαμε να φύγουμε ακούσαμε ένα “καλά θα δούμε τι θα γίνει”. Να σας πω τι έγινε. Αυτά τα λεφτά δεν τα πήραμε ποτέ. Γιατί; Γιατί η εγκύκλιος που αναφερότανε στους βαθμολογητές είχε μια παραπομπή σε μια άλλη εγκύκλιο του 1988 που έλεγε ότι τις εξετάσεις τις διενεργούν ΔΗΜΟΣΙΟΙ εκπαιδευτικοί, άρα εμείς δεν δικαιούμαστε αποζημίωσης. Καλό; Έχει και άλλο…

Το χρόνο που μεσολάβησε πηγαίνοντας για το 2000 ο υπογράφων έκατσε δίπλα σε ένα διευθυντή οικονομικών – δεν θυμάμαι ακριβώς την ειδικότητα του στο υπουργείο παιδείας – και συντάξαμε τη νέα εγκύκλιο, με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να πληρωθούν και οι συνάδελφοι των ιδιωτικών σχολείων. Αν και τη πρώτη χρονιά δημιουργήθηκε θέμα αν έπρεπε να πληρωθούν από το ιδιωτικό σχολείο ή από το δημόσιο. Τελικά με τα χίλια ζόρια αρχίσαμε να πληρωνόμαστε. Το ΙΚΑ ήθελε να μας βάζει πρόστιμο γιατί πληρωνόμασταν Νοέμβρη για αμοιβές Ιουλίου και είδαμε  και πάθαμε να βγει εγκύκλιος που να λέει ότι αφού τα χρήματα εκταμιεύονται Νοέμβριο από το Δημόσιο δεν πρέπει να πληρώνουμε πρόστιμο. Τα γράφω αυτά γιατί οι νέοι συνάδελφοι νομίζουν ότι τα όποια χρήματα παίρνουν τους έρχονται μόνα τους.

Πάει αυτό. Ρυθμίστηκε.

Πάμε στα παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά. Όποτε αλλάζουν τα βιβλία εμείς αποκλειόμαστε από τα αντίγραφα των νέων βιβλίων. Για να βρω τα βιβλία του καθηγητή στις χημείες που διδάσκω έπρεπε μέσα από προσωπικές επαφές να παρακαλέσω φίλους και γνωστούς για να φτάσουν κάποια αντίγραφα στα χέρια μου. Έμαθα ότι βγήκαν μόνο τη πρώτη χρονιά κάποια αντίγραφα και μετά τέρμα.Τίποτα άλλο. Επισήμως στο παιδαγωγικό Ινστιτούτο όσες φορές πήγα δεν πήρα τίποτα. Είτε γιατί δεν είχαν είτε γιατί δεν επιτρεπόταν (όταν είχαν).

Μια φορά μάλιστα μας στείλανε ένα πακέτο για την Λυκειακή χημεία και μετά από 15 μέρες το ζητήσανε πίσω. Ναι…. Δεν επιτρεπόταν. Διαβάστε εδώ την ιστορία.

Μετά ήταν το θέμα με την επιμόρφωση Α επιπέδου. Όλοι όσοι ήξεραν ηλεκτρονικούς υπολογιστές μπορούσαν να δώσουν την πιστοποίηση χωρίς να παρακολουθήσουν το σεμινάριο. Αλλά οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί είναι βέβαιο ότι ΔΕΝ ξέρουν να χρησιμοποιούν τον ηλεκτρονικό υπολογιστή, άρα πρέπει ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ να παρακολουθήσουν το σεμινάριο για να πάρουν την πιστοποίηση. Φέτος τον Απρίλιο ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ δόθηκε η δυνατότητα να πάρουμε την πιστοποίηση χωρίς το σεμινάριο. Και φυσικά την πήρα από τους πρώτους, και όσοι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί δεν το έχουν κάνει να πάνε. Τώρα ετοιμάζομαι για την πιστοποίηση Β’ επιπέδου τον Δεκέμβριο. Εδώ ξέρω ότι είναι υποχρεωτική η παρακολούθηση αλλά και πάλι δεν ξέρω αν υπάρχει κάτι να “με περιμένει στη γωνία”.

Αλλά είναι και κάτι άλλο. Γιατί να είναι ο ιδιωτικός εκπαιδευτικός με αορίστου χρόνου σύμβαση (δηλαδή με 6 χρόνια προϋπηρεσία)  ενώ ο αναπληρωτής συνάδελφος του δημοσίου με μηδέν (ο) χρόνια προϋπηρεσία να μπορεί να πάρει τη πιστοποίηση άμεσα. Φαίνεται ότι στη λογική των κρατούντων ο ιδιωτικός εκπαιδευτικός δεν έχει ανάγκη ή ότι πρέπει να είναι σίγουροι ότι θα παραμείνει καθηγητής (!!!! λες και δεν μπορούν να τον διαγράψουν…ΌΟΟΟΟΧι ισότητα).

Και πάμε στο τελευταίο. Είναι το σχολικό δίκτυο. Ναι οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να εγγραφούν στο σχολικό δίκτυο. Μπορείτε να δείτε λεπτομερή αναφορά εδώ. Λοιπόν από φέτος το ΥΠΕΠΘ εκτιμά ότι η δυνατότητα σύνδεσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο πρέπει να παρέχεται και στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς…με σύμβαση αορίστου χρόνου. Η bold γραφή είναι από την εγκύκλιο. Έχει μια γραφειοκρατική διαδικασία, με την αίτηση, να την υπογράφει ο προϊστάμενος, αφού ελέγξει την σύμβαση αορίστου χρόνου κλπ κλπ κλπ. Πάλι βέβαια για αορίστου χρόνου μιλάμε.

Πως το λέει ο λαός μας… “Ακριβός στα πίτουρα και φτηνός στ’ αλεύρι.” Έ! αυτό. Βρήκαν να περιορίσουν τις δυνατότητες των ιδιωτικών εκπαιδευτικών και να … εξοικονομήσουν τι; Ειλικρινά αν υπάρχει κάποια ερμηνεία θα ήθελα να μου την μεταφέρετε. Γιατί εγώ δυσκολεύομαι να βρω λογική σε αυτή τη μερική “ισότητα”. Όπως λέμε “ολίγον έγκυος….” ε! κάτι τέτοιο μου φαίνονται όλα αυτά.

Τέλος πάντων τα είπα πάλι. Αν διαβάζει κανείς διαθέτων κοινή λογική και νου, να πράξει τα αυτονόητα ας προχωρήσει. Αν πάλι έχω πέσει “θύμα” ελλιπούς ενημέρωσης..ενημερώστε με παρακαλώ.

Τη καλησπέρα μου.

Τους “βρήκαμε”…

Θυμάστε προχθές που σας έλεγα ότι κάποιοι κάνανε βόλτα στο γραμματοκιβώτιο μου; Σήμερα λοιπόν βρήκα στο γραμματοκιβώτιό μου μια ειδοποίηση που με ρωτούσε αν μπήκα από… τη Κίνα στο γραμματοκιβώτιό μου πριν 5 μέρες. Άνοιξα το σύνδεσμο και βρήκα αυτό:

Εδώ λοιπόν φαίνεται ότι είχα πρόσβαση από την Κίνα. Και καλά εμένα με ειδοποιήσανε. Πως όμως μπορεί ο καθένας να ελέγξει ποιος βγαίνει βόλτα στο γραμματοκιβώτιο του. (ΠΧ φίλη προ καιρού με ρώτησε πως θα ξέρει αν μπαίνει άλλος στο γραμματοκιβώτιό της… (γεια σου Ιωάννα) Τότε δεν ήξερα… ) Τώρα έμαθα και είπα να σας το πω και εσάς. (αν δεν το ξέρει κάποιος να το μάθει).

Αν έχετε Gmail – και χρησιμοποιείτε το περιβάλλον του ισχύει σίγουρα, για τα άλλα περιβάλλοντα δεν ξέρω αλλά σίγουρα θα υπάρχει κάτι αντίστοιχο. Αν κάποιος το ξέρει ας το γράψει στα σχόλια.

Κάτω κάτω λοιπόν, έξω από το πλαίσιο με τα mail υπάρχει αυτό :

Πατώντας το Λεπτομέρειες βλέπετε την εικόνα που είδατε πριν, οπότε μπορείτε να δείτε αν κάποιος “περίεργος έχει βγει βόλτα και διαβάζει τα γραμματάκια σας.

Λοιπόν καλύτερα να προσέχουμε παρά να ψαχνόμαστε. Γιαυτό και εγώ έσβησα τη διεύθυνσή μου από τις φωτό. Μη τους τα δώσουμε και στο πιάτο.

Φυσικά άλλαξα άμεσα το e-mail μου όπως με είχε συμβουλέψει και ο Μάνος (γεια σου Μάνο… Αντε θα έρθεις να ρίξεις καμιά βουτιά;) .

Αυτά τα ολίγα.Για αύριο σκέφτομαι να δοκιμάσω κάτι διαφορετικό σαν εγγραφή. Θα δω…

Τη καλημέρα μου…

Οι “κακές” παρέες…

Χθες βρέθηκα με τον Γιώργο μετά από πολύ καιρό. Έτσι είπαμε, είπαμε, είπαμε… και σχεδιάσαμε, σχεδιάσαμε, σχεδιάσαμε… (μη βιάζεστε…τώρα είναι καλοκαιράκι…και έχουμε άλλα να κάνουμε. Άλλωστε ο Σεπτέμβρης δεν είναι μακριά…Όρεξη να έχετε.) Εκεί λοιπόν μεταξύ μπύρας, κοψιδίων και όλα εκείνα τα “διαιτητικά” με τα οποία ασχολούμαι τα τελευταία περίπου δύο χρόνια, έγινε και μια συζήτηση για τα digitizers και τα screen grabbing. Το αποτέλεσμα το βλέπετε κάτω.

Τώρα θα μου πείτε τι με νοιάζει εμένα πως μοιράζονται τα ηλεκτρόνια στο σίδηρο…Μα δεν είναι εκεί το θέμα. Το θέμα είναι στη χαρά της “ανακάλυψης” και τις προοπτικές που ανοίγονται. Και είναι πολλές… πάρα πολλές. Είναι φανερό λοιπόν ότι έχω ενθουσιαστεί. Γιαυτό και σας παρουσιάζω ένα μικρό κομματάκι από ένα μάθημα. Είναι η πρώτη προσπάθεια και σηκώνει βελτίωση. Αλλά μικρός είμαι…θα μάθω.

Είναι φανερό λοιπόν ότι βρήκα καινούργιο παιγνίδι, και βρήκα κάποια ενδιαφέροντα πράγματα να κάνω. Αυτά συμβαίνουν όταν κάνεις “κακές παρέες”. Σου βάζουν ιδέες…

Λοιπόν πάω να “αθληθώ”. Έχω κάτι κοψίδια να κάψω…

Τη καλημέρα μου.

Οι επαγγελματίες…

Παρασκευή απόγευμα και προσπαθώ να φτιάξω ένα κουίζ στο MOODLE. Ξεκινάω τη διαδικασία κανονικά και πάω να κάνω εισαγωγή ερωτήσεων και τότε το βλέπω. “Απαγορεύεται…δεν σας επιτρέπεται η πρόσβαση κλπ κλπ…” Τι θα πει αυτό… εγώ είμαι το “αφεντικό” εδώ. Δεν μπορώ να μην έχω πρόσβαση…

Το ψάχνω. Ξαναρχίζω από την αρχή…Τα ίδια.

Κάνω reset… τα ίδια

Ψάχνω σε άλλα κουίζ, πάω να προσθέσω ερώτηση… το ίδια.

Όλα δουλεύανε καλά εκτός από την εισαγωγή ερωτήσεων.

Ψάχνω παραπέρα. Μπαίνω FileZilla, βρίσκω το φάκελο, ψάχνω να δω τα αρχεία μήπως δω κάτι περίεργο… πάντα με την επιφύλαξη του αν το αναγνωρίσω. Δεν είδα κάτι.

Μπαίνω στα φόρα. Και στο MOODLE αλλά και στο φόρουμ του MOODLE  αν και το τελευταίο το είδα με “αργά και που καταχωρήσεις” (σαν”εγκαταλελειμμένο” μου φάνηκε). Η μία απάντηση που πήρα μιλούσε για server (!!!!).

Τι είναι αυτό. Ποτέ δεν με είχε απασχολήσει ενάμιση χρόνο τώρα. Για να τους γράψω στο Αμέρικα που είναι ένα γραμματάκι.

Μετά από 15 λεπτά περίπου έρχεται η απάντηση “Ναι ξέρετε εμείς…άρθρωμα ασφαλείας… δεν έπρεπε αλλά ναι… και αλλάξαμε … κλπ κλπ κλπ”. Ωπα λέω… Τα παιδιά από την άλλη άκρη του κόσμου κάτι κάνανε. Ωραία λέω και τι κάνουμε… Πείτε μου τι πρέπει να κάνω…

Δεύτερο mail : ” Εμείς κάναμε ….  θα πρέπει να έχει φτιάξει…. “. Απάντηση : Χειρότερα έγινε.

Να μη το πολυπαιδεύω… στο τέταρτο mail όλα είχαν τακτοποιηθεί.

Μου έκανε εντύπωση η αμεσότητα (και Σάββατο απόγευμα όλη η ιστορία (πρωί για Αμερική)) αλλά και η σαφήνεια.

Τελικά κάνανε αυτοί το πρώτο “βήμα”, μετά πείραξα εγώ τις ιδιότητες των αρχείων και το “αποτελείωσα”, και τέλος μαζί το φέραμε στα ίσα του.

Το ηθικό δίδαγμα… Αν ξαφνικά κάνει κάτι το σύστημα που δεν έχει λόγο ή αιτία (κν εσείς δεν  κάνατε τίποτα που να το δικαιολογεί…) γραμματάκι στην υποστήριξη. Θα σας γλυτώσει χρόνο και εγκεφαλικά.

Τη καλημέρα μου.

Elluminati…

ή όπως αλλιώς λέμε “φωτισμένος”, και ουχί “πεφωτισμένος”. Δεν ήθελα να ξαναγράψω ενθουσιασμένος γιατί μετά θα θύμιζε ΡΟΚΥ με τις 152 συνέχειες. Σας είχα προειδοποιήσει άλλωστε ότι θα είχαμε τον απόηχο του χθεσινού webinar. Λοιπόν με μια λέξη : ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΕΝΟΣ (αν και πιο σωστή θα ήταν η λέξη “συνεπαρμένος”).

Πάμε τώρα στις περισσότερες λέξεις. Τα παίρνουμε όλα με τη σειρά. Αρχικά λοιπόν ξεκινήσαμε…(εδώ είχαμε μια ψιλοσύγχιση). Είχαμε κανονίσει να ξεκινήσουμε 7 και είχαμε πει ότι από τις 6.30 και μετά το “δωμάτιο” θα ήταν ανοικτό, για ρυθμίσεις και προετοιμασία, μια και θα ήταν η πρώτη φορά να τα “σετάρουμε” σωστά. Και στις 6.30 έρχεται μήνυμα που έλεγε σε μια ώρα ξεκινάμε (κν 7.30 !!). Αν το πήρανε μετρητοίς κάποιοι πιθανόν να χάσανε την αρχή. Πάντως μπαίνοντας κατά τις 6,40 βρήκα κόσμο και από εκεί και μετά μαζεύονταν συνέχεια συνάδελφοι.

Φυσικά και είχαμε “παιδικές ασθένειες” οι οποίες οφείλονται κυρίως στην πειραματική μας παιδεία, μια και η  συντριπτική πλειοψηφία πρέπει να είμασταν ΠΕ4 (κν φυσικο – χημικο – βιολόγο – γεωλόγο -….λόγο κλπ. Ναι είμαστε πολυθεματικός κλάδος… τι να κάνουμε). Οπότε το πείραμα είναι μέσα στη λογική μας : “αν πατήσω αυτό το κουμπάκι… τι θα γίνει;;;;;;” Έτσι πέρασε ένα τέταρτο περίπου με διάφορα να ανάβουν να σβήνουν, μικρόφωνα, κάμερες και όλα τα καλούδια του περιβάλλοντος σε ένα “παροξυσμό” δραστηριότητας. Και τότε πήρε θέση η Δέσποινα Μακρή που μας “μάζεψε”. Σαν καλή δασκάλα, λοιπόν, “χτύπησε” δυο παλαμάκια, είπε “άντε παιδάκια να ξεκινήσουμε…” και όλοι κάτσαμε στα “θρανία” μας, κλείσαμε τα διάφορα “τσιτσι πίτσι” που αναβοσβήνανε και ξεκινήσαμε. Σε κάποια φάση άρχισα να μετακινώ και να σβήνω πλαίσια – νομίζοντας ότι ασχολούμαι μόνο με τη δική μου οθόνη και μετά κατάλαβα ότι “ότι έκανα εγώ” το έβλεπαν όλοι και έτσι μαζεύτηκα. Είχα όμως βγάλει τη φωτογραφία του Βαγγέλη Κολτσάκη από την οθόνη, γιατί μου έκρυβε τα από πίσω. Συγγνώμη Βαγγέλη, νόμιζα ότι τακτοποιούσα το “γραφείο μου.” Πρέπει να συνηθίσουμε πολλά πράγματα.

Πήρε και δυο βοηθούς. Το Ανδρέα Μανιάτη από την εταιρεία που υποστηρίζει τη συγκεκριμένο πρόγραμμα στην Ελλάδα, και τον “υποφαινόμενο”. Θεωρώντας ότι το καράβι έχει ένα καπετάνιο, έμεινα “πίσω” και όπου χρειαζόταν έκανα παρέμβαση, κυρίως σε πρακτικά θέματα. Όμως η εμπειρία ήταν μοναδική, ανεξάρτητα από το αν ήμουν διαχειριστής ή όχι.

Η συζήτηση ήταν λίγο “παγωμένη” στην αρχή, και όλοι θέλαμε λίγο “σπρώξιμο” για την συμμετοχή. Μετά που πήραμε θάρρος είχε περάσει ήδη ένα δίωρο (χωρίς καν να το καταλάβουμε ή να βαρεθούμε) και κάπου έπρεπε να τα “μαζεύουμε” σιγά σιγά.  Μπήκαν πολλά θέματα. Το βασικότερο ήταν το εξής : Εντάξει γραφτήκαμε στα δίκτυα και τώρα; Τι κάνουμε; Πως ενεργοποιούμε τον κόσμο που μας περιβάλλει; Πως ενισχύουμε την συμμετοχή; Πως ενισχύουμε τον διάλογο; Και το δεύτερο που επίσης ακούστηκε πολύ ήταν : και μετά; Πως περνάμε τις νέες τεχνολογίες παραέξω; Πολύ ωραίο θέμα και ακούστηκαν πολύ καλές ιδέες. Μια που προσωπικά μου άρεσε πολύ ήταν η διαδικτυακή συνεργασία μεταξύ σχολείων, τμημάτων ή ομάδων παιδιών από όλη  την Ελλάδα, μέσα από περιβάλλοντα διαδικτυακής συνεργασίας.

Λίγα “στατιστικά”. Σε κάποια φάση φτάσαμε τους 35 παρόντες. Αλλά επειδή η παρακολούθηση ήταν “ακαδημαϊκή”, πολλοί ήρθαν είδαν και “έφυγαν”. Άρα συνολικά πέρασαν καμιά πενηνταριά άτομα και μόνιμοι από αρχής μέχρι τέλους πρέπει να έμειναν περίπου 20 – 25 αν μπορώ να συγκρατήσω καλά την εικόνα. Τα νούμερα δεν είναι μικρά, γιατί όπως ανέφερα σε αντίστοιχο σεμινάριο που έχω παρακολουθήσει από την Αμερική με εντελώς διαφορετικά νούμερα (πληθυσμός – εγγεγραμμένα μέλη κλπ κλπ) σε καμία περίπτωση οι συμμετέχοντες δε είχαν ξεπεράσει τους 100. (από αυτές τις συνεδριάσεις που εγώ παρακολούθησα). Άρα πήγαμε καλά. Πολύ καλά και για πρώτη προσπάθεια. Αν είχαμε ένα χάρτη της Ελλάδας και βλέπαμε από που είναι ο καθένας θα βλέπαμε και την διασπορά. Σε πρότασή μου να γράψει ο καθένας από που συμμετέχει, αν συγκράτησα καλά, ήταν από όλη την Ελλάδα αν και η Δυτική Ελλάδα δεν εμφάνιζε πολύ συμμετοχή. Αργότερα μάθαμε από ένα συνάδελφο από τα Γιάννενα ότι είχε καταιγίδες “κατά κει μεριά”.

Τα συμπεράσματα; Μας άρεσε και θα το ξανακάνουμε… από Σεπτέμβρη. Ίσως σκάσει και κάτι μέσα στο καλοκαίρι, έτσι για να μη ξεχνιόμαστε. Αλλά από Σεπτέμβρη σίγουρα.

Εδώ οφείλω να ευχαριστήσω τη Δέσποινα – που σε κάποια φάση θα την γνωρίσω, μια και μένει Καβάλα – που μου πρότεινε την “συνδιαχείριση” και μου έδωσε την ευκαιρία να αποκτήσω μια μοναδική εμπειρία. Επίσης τον Ανδρέα Μανιάτη που με την παρουσία του εξέφρασε ουσιαστικά την υποστήριξη σε όλη αυτή την προσπάθεια, αλλά και τις παρεμβάσεις του πάνω σε θέματα χρήσης και λειτουργίας. (και μια και το συζητάμε ίσως θα ήταν καλή ιδέα να φτιάξουμε έναν οδηγό χρήσης του Elluminati  στα ελληνικά. Όχι άπειρες σελίδες, γιατί κανείς δεν θα τις διαβάσει. Δύο φωτό και την ερμηνεία των συμβόλων, άντε και δυο λογάκια. Κάτι σαν την πρώτη διαφάνεια της Δέσποινας αλλά λίγο πιο αναλυτικά και σε κάθε πρόσκληση να επισυνάπτεται. Όμως μη “πλακωθούμε” να το φτιάξουμε όλοι και έχουμε 1500 οδηγούς… ας συνεννοηθούμε.

Και το κερασάκι!!! Είναι γνωστό ότι συχνά πυκνά με τρώει… η πλάτη μου. Και αντί να… την ξύσω να της περάσει πάω και “μπλέκω”. (Σε καμία περίπτωση δεν το θεωρώ μπλέξιμο αλλά έτσι λέει ο λαός μας). Λοιπόν από Οκτώβρη μεριά, που ολοκληρώνω το σεμινάριο Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας που παρακολουθώ, θα ξεκινήσω μια σειρά συζητήσεων με θέμα την… Εκπαιδευτική Ψυχολογία. (Γιατί  το να μοιράζεσαι είναι καλό για όλους). Νομίζω ότι αυτό το θέμα έχει πολλά να προσφέρει σε όλους μας.  Κυρίως το τελευταίο κεφάλαιο που αναφέρεται στις μαθητοκεντρικές θεωρίες και πρακτικές εκπαίδευσης. Φυσικά και με ένα σεμινάριο δεν γίνεσαι ειδικός, γιαυτό και έχω κάποιους υπόψη για να το ξεκινήσουμε… ονόματα δεν λέω (γεια σου Δημήτρη!!!) ακόμα γιατί δεν έχω επικοινωνήσει μαζί τους αλλά να μείνετε συντονισμένοι. Το σκεπτικό είναι μια μικρή εισήγηση και μετά συζήτηση και κατάθεση απόψεων. Προσωπικά είμαι αντίθετος στις εισηγήσεις της μια ώρας που χάνεται η αρχή και το τέλος αλλά και στα συνέδρια που έχει καταιγισμό εισηγήσεων και καθόλου χρόνο για συζήτηση. Εδώ το θέμα το ελέγχουμε. Ας το κάνουμε λοιπόν με ένα τρόπο να μπορέσουμε να μιλήσουμε όλοι. Μετά μπορούμε να συνεχίσουμε όπως εμείς θέλουμε αλλά καλό θα ήταν να έχουμε κάποιο πλάνο – σκελετό. Μη καταλήξουμε καθένας και ένα webinar.

Σταματάω. Τα έγραψα όπως μου έρχονταν – κυρίως για να μη τα ξεχάσω – και για να τα δείτε και να προβληματιστούμε. Αυτό είναι το “χαρτί ” που είπα για να καταγράψουμε τις σκέψεις μας.

Τη καλημέρα μου.

Ενθουσιασμένος…

Δευτέρα πρωί – πρωί και η βδομάδα ξεκινάει “πολλά υποσχόμενη”. Προς το παρόν έχουμε “πρωινό καφέ με…”Barry White”. (Θες λόγω βροχής, θες λόγω καιρού ξεκίνησα με ρομαντική διάθεση και είπα να ακούσω λίγο μελωδία).

Πάρτε μια δόση – έτσι για να σας βάλω στο κλίμα.

Τώρα γιατί ο ενθουσιασμός; Να σας εξηγήσω.

Το θέμα της διαδικτυακής εκπαίδευσης με απασχολεί αρκετά όπως σας έχω πει. Υπάρχουν – ευτυχώς – και αρκετοί άλλοι συνάδελφοι που μαζί ψαχνόμαστε. Ένα από τα θέματα, είναι το Webinar. Υπάρχουν διάφορες πλατφόρμες που χρησιμοποιούνται και όλες παρέχουν κάποια κοινά χαρακτηριστικά αλλά έχουν και ιδιαιτερότητες.

Προσωπικά χρησιμοποιώ την DIMDIM. Είναι μια εύχρηστη ελαφριά πλατφόρμα (αυτά έχουν να κάνουν με την σύνδεση αλλά γενικά – κατά τα γραφόμενα – δεν έχουν πολλές απαιτήσεις) η οποία παρέχει μερικά πολύ αξιόλογα εργαλεία.  Να τα απαριθμήσω σύντομα – για αυτούς που δεν ξέρουν ή θέλουν να μάθουν τι ακριβώς γίνεται.

Οι δυνατότητες είναι :

1. Διεύθυνση ΙΝΤΕΡΝΕΤ. Δηλαδή μέσα από το περιβάλλον δείχνεις σε όλους τους συμμετέχοντες μια διεύθυνση και τους κατευθύνεις σε συγκεκριμένες εφαρμογές – λειτουργίες – πληροφορίες. Εδώ να συμπληρώσω κάτι μάλλον σημαντικό. Μπορείς να κάνεις την οθόνη του υπολογιστή σου “διεύθυνση ” στο Ιντερνετ. Γιατί είναι σημαντικό; Γιατί αν – για παράδειγμα – θέλεις να δειξεις κάτι που  δεν υποστηρίζει το πρόγραμμα. Ένα βίντεο για παράδειγμα. Ανοίγεις σαν διεύθυνση ΙΝΤΕΡΝΕΤ την οθόνη του υπολογιστή σου και προβάλλεις το βίντεο στον υπολογιστή σου και το βλέπουν οι συμμετέχοντες. Εδώ να πω ότι καλό είναι το desktop να είναι “τακτοποιημένο” μια και θα δεχτεί “ξένο κόσμο”.

2. Διαδραστικό πίνακα με δυνατότητες σχημάτων, laser pointer αλλά και παρουσίασης Power point και PDF αρχείων. Εδώ να πω ότι μια γραφίδα (tablet ή  digitizer) είναι μια εξαιρετική προσθήκη. Προσωπικά πήρα ένα (το φθηνότερο, της TRUST μια και διερευνώ τις δυνατότητες και δεν ήθελα να τα “κλαίω” αν δεν μου έκανε) και την έχω “καταβρεί” που λένε. Ο λόγος; Λόγω χημείας, τα κείμενά μου δεν είναι εύκολο να γραφούν στον διαδραστικό. Με τη γραφίδα απλά τα γράφω – σαν σε χαρτί – και βγαίνουν. Με λίγη εξοικείωση κάνεις “παπάδες”.  Επίσης τονίζεις κείμενο, περικυκλώνεις, υπογραμμίζεις και ότι άλλο θέλεις.  Εδώ να πω ότι το ανέβασμα καθυστερεί λίγο, οπότε ή να έχετε προετοιμάσει τη δουλειά από πριν ή θα τα δείξετε από την οθόνη σας.

3. Είπαμε για τις παρουσιάσεις και τα PDF.

4. Πάμε στα μικρόφωνα. Διαθέτεις 5 (μαζί με το δικό σου) και δυο βιντεοκάμερες. Το χορηγείς εσύ όπως θέλεις. Επίσης μπορείς να δώσεις το δικαίωμα σε κάποιον να κάνει παρουσίαση.

5. Τέλος έχει μόνιμα ανοικτό chat – room για τους συμμετέχοντες, αλλά και δυνατότητα προσωπικού chat ή μηνύματος με κάποιον από τους συμμετέχοντες.

Σε απλά Ελληνικά έχεις μια τάξη σε όλο το κόσμο – με μέχρι 20 άτομα – δωρεάν. Αν θέλεις παραπάνω θα πρέπει να πληρώσεις. Αυτό είναι το περιβάλλον του DIMDIM.

Απέναντί του με παρόμοιες δυνατότητες αλλά κατά την άποψή μου πιο εξελιγμένο είναι το Elluminate. Η διαφορά είναι – σημαντική για κάποιον που πειραματίζεται – ότι το δωρεάν “δωμάτιο” έχει μόνο τρεις θέσεις.

ΑΛΛΛΛΛΛΛΛΑΑΑΑΑΑ!!!!! (Για όλα έχει ένα αλλά τέλος πάντων) Αν κάνεις ένα ανοικτό σεμινάριο, σε όλο το κόσμο, με την δυνατότητα να καταγραφεί και τα αρχεία να παραμείνουν διαθέσιμα για όποιον θέλει – μετά – αλλά οπωσδήποτε με ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ, τότε σου παρέχεται “δωμάτιο” με όλες τις δυνατότητες που μπορεί να έχει. Έτσι λοιπόν έλαβα μια πρόσκληση στη πρώτη – από όσο γνωρίζω εγώ τουλάχιστον – προσπάθεια για να οργανωθεί ένα webinar στον Ελλαδικό χώρο μέσα σε αυτό το περιβάλλον. Ο σύνδεσμος είναι εδώ.

Σε αυτό το σεμινάριο λοιπόν μου έγινε πρόσκληση να συμμετάσχω στην “διαχείριση” (σαν moderator), γεγονός που το θεωρώ πολύ τιμητικό αλλά και πολύτιμο σαν εμπειρία. Αν θέλετε να τα πούμε “διαδικτυακά” περάστε να μας δείτε. Αν δεν τα καταφέρετε, μην αγχώνεστε… Σίγουρα θα έχετε ανταπόκριση αλλά και τον σύνδεσμο για την συζήτηση.

Πω πω… είμαι πολύ ενθουσιασμένος.

Τα λέμε… τη καλημέρα μου.

Απορίες…

Προσπαθώ να καταλάβω αλλά φαίνεται ότι είναι δύσκολο.

Προσπαθώ να καταλάβω τι πρέπει να γίνει με τις νέες τεχνολογίες και την εκπαίδευση. Θα προσπαθήσω να κάνω έναν απολογισμό, τώρα που τα θυμάμαι, αφενός μεν για να γίνει μια καταγραφή, και να τα βλέπω και να τα θυμάμαι αλλά αφετέρου να μπορέσω να δώσω αφορμές σε όσους τα διαβάζουν να τα σκεφτούν και να προτείνουν ενδεχομένως λύσεις η να προτείνουν πράγματα.

Χρησιμοποιώ τους υπολογιστές από το 1986 και από την πρώτη μέρα τον χρησιμοποίησα στα μαθήματα. Τον πρώτο καιρό με σημειώσεις. Ήταν η πιο κοινή χρήση τότε. Στο γύρισμα της χιλιετίας πέρασα στις παρουσιάσεις και στις εικόνες. Προσπάθησα πολύ να φτιάξω αυτά που ήθελα αλλά πάντα νόμιζα ότι “ανακάλυπτα την Αμερική”  που φυσικά είχε ανακαλυφτεί προ πολλού.  Η πορεία τότε ήταν μοναχική.

Μετά το 2005 μπήκαμε στο ΙΝΤΕΡΝΕΤ απεριόριστα και αποκαλύφτηκε ο θησαυρός. Και οι δυνατότητες που υπήρχαν. Και τότε άρχισα να blog – άρω. Έφτιαξα διάφορα sites κυρίως μέσα σε μια προσπάθεια πειραματισμού και δοκιμών και κυρίως για να μπορέσω να καταλάβω. Τα τελευταία τρία χρόνια φτιάχνω πλέον στοχευμένα sites. Ξεκίνησα με μερικά Google sites (τέσσερα για την ακρίβεια) με συγκεκριμένη στόχευση στα μαθήματα.

Και τότε ανακάλυψα το MOODLE. Τα είχε όλα. Διαδραστικότητα, εκπαιδευτικό προσανατολισμό, Ελληνικό, υποστήριξη, και ό,τι μπορεί να φανταστεί ένας καθηγητής. Πολλά πάρα πολλά. Και ξεκίνησα με την θεωρία. Διάβασα δύο βιβλία σχετικά προσπαθώντας να δω τις δυνατότητες που ανοίγονται. Και εντυπωσιάστηκα. Και ήθελα να τα κάνω όλα… μα όλα… Αλλλλλλάαααα κρατήθηκα. (που έλεγε το παλιό σλόγκαν). Είπα όχι… Ένα βήμα τη φορά και όπως λένε, το μεγαλύτερο ταξίδι ξεκινάει με ένα βήμα… το πρώτο. Έτσι προτίμησα να κάνω μετρημένα βήματα και να ελέγξω τα αποτελέσματα πριν προχωρήσω στο επόμενο.  Και αυτό για να μπορέσω να προχωρήσω όσο γίνεται πιο σωστά. Έφτιαξα σημειώσεις, κατέβασα άπειρες ταινίες και πολλές τις μεταγλώττισα για να γίνουν πιο κατανοητές. Χρησιμοποίησα προγράμματα προσομοίωσης ώστε να φτιάξω βίντεο μέσα από προγράμματα καταγραφής οθόνης.  Βρήκα συνδέσμους με animations . Και τελικά πήρα την μεγάλη απόφαση και εκτέθηκα. Είπα ότι θα κάνω ανοικτά διαδικτυακά μαθήματα. Και ανέβασα σημειώσεις, παρουσιάσεις και όλα όσα είχα μαζέψει  για το πρώτο κεφάλαιο. Έκανα και podcasting. Είπα το μάθημα μου στο μικρόφωνο και το ανέβασα στο διαδίκτυο.

Και τότε συνειδητοποίησα ότι έμεινα μόνος. Ή δεν μπόρεσα να τους δώσω λόγο να μπουν ή τα παιδιά έχουν μπουχτίσει από τα διαβάσματα και δεν βλέπουν τον λόγο να ασχοληθούν. Είναι ένα ακόμα μάθημα. Ή ακόμα χειρότερα είναι ακόμα ένα σχολείο.  Η περυσινή προσπάθεια δεν απέδωσε τα αναμενόμενα γιατί δεν είχε επισκεψιμότητα. Τουλάχιστον όχι όση περίμενα. Η ανάδραση ήταν μάλλον ουδέτερη. Τα παιδιά δεν έβρισκαν το λόγο να μπαίνουν γιατί – λέει – δεν ανανεωνόταν συχνό το site. Και είπα να το κάνω όχι ανά κεφάλαιο αλλά ανά μάθημα. Έτσι κάθε δέκα μέρες θα είχε κάτι καινούργιο και θα έχουν λόγο να μπαίνουν. Είπα να κάνω και φύλλο εργασίας σε κάθε μάθημα ώστε να τους παρακινήσω να διαβάζουν την θεωρία και να απαντούν κάποιες βασικές ερωτήσεις.

Όλα αυτά τα ξαναδιαβάσατε στην προηγούμενη εγγραφή. Αλλά και πάλι δεν ξέρω αν κάνω καλά, η πιο σωστά τι πρέπει να κάνω. Τελικά θα το ολοκληρώσω το πακέτο, όπως εγώ το έχω σκεφτεί και “ας είμαι μόνος μου”. Αλλά αν δεν έχω την ανάδραση, πως θα ξέρω αν είναι σωστά αυτά που κάνω; Σωστά όχι για τα δικά μου μέτρα και σταθμά, γιατί δεν είναι αυτό το θέμα. Το θέμα είναι αν είναι σωστά για τους μαθητές μου. Θα δείξει. Ίσως μερικά πράγματα τα θεωρούν δεδομένα αλλά δεν είναι έτσι.

Καταλάβατε προφανώς ότι το πρώτο σεμινάριο “πήγε άπατο”.  Από τη μια λέω εντάξει από την άλλη είμαι μάλλον μπλεγμένος. Τέλος πάντων. (για πολλοστή φορά). Είπαμε… εγώ θα το τελειώσω το πρώτο κεφάλαιο. Από εκεί και μετά…”γαϊδάρου πόδας στο νερό…θέλει ας πει θέλει ας μη πιει”.

Ας σταματήσω… Τη καλησπέρα μου.