Ο δάσκαλός μου…

Προχθές βρέθηκα έξω από ένα σουπερμάρκετ. Μόλις είχα “ξεμείνει” γιατί τα € φεύγουν τόσο γρήγορα, όπως λέμε και είπα να κάνω “μια τραβηχτική” από το ΑΤΜ. Βγαίνοντας λοιπόν βλέπω ένα γέροντα μπροστά στο μηχάνημα. Έχει εκείνη τη χαρακτηριστική στάση που έχουν οι γέροντες όταν δυσκολεύονται να σταθούν: ακουμπάει και με τα δυο χέρια στους αγκώνες και έχει γύρει μπροστά και κάτι προσπαθεί να κάνει. Δίπλα η βακτηρία…κν μαγκούρα.

Πλησιάζω λοιπόν και τον βλέπω…Με τη βιασύνη του σύγχρονου νεοέλληνα, και την ορμή του “νέου”, σκέφτομαι μόλις τον βλέπω… “θα ξημερώσουμε”. Πλησιάζω προσεκτικά, γιατί σε αυτές τις περιπτώσεις μπορεί να αισθανθεί απειλή, και δεν είναι σωστό. Ευγενικά λοιπόν ρωτάω αν θέλει βοήθεια.

Μου λέει ναι και μου δίνει τη κάρτα να του βγάλω το αυτοκολλητάκι πριν την ενεργοποίηση. Δεν τον βοηθούσαν τα χέρια του. Το βγάζω αμέσως και του το επιστρέφω. Μόλις όμως τον είδα, κάτι μου θύμισε το πρόσωπό του.  Τον ρώτησα αν ήταν δάσκαλος ή καθηγητής και μου είπε “ναι” στο λύκειο Βύρωνα, πάλι όμως δεν έβγαλα το όνομα, οπότε τον ρώτησα και τότε “είδα” τον θρησκευτικό του σχολείου που πήγαινα. Τον θυμάμαι στην έδρα ευθυτενή και “πανύψηλο”, να μας διδάσκει. Ήμασταν Λύκειο αρρένων, από τα τελευταία του είδους, και μάλλον με 1.83 δεν θεωρούμαι κοντός. Όμως στα μάτια μου φάνταζε τεράστιος.

Αμέσως του λέω το όνομα μου και τον χαιρετώ, αλλά ήταν φανερό ότι το όνομά μου δεν του έλεγε και πολλά πράγματα. Πώς θα γινόταν άλλωστε μετά από 31 χρόνια και πόσα άλλα παιδιά που είχαν προηγηθεί και ακολουθήσει μετά τη σειρά μας. Του θύμισα ότι ήμουν μαζί με το γιο του αλλά πάλι δεν είδα κάτι στο πρόσωπο του. Μετά από αυτό… μου παραχώρησε τη θέση του… Σκέφτηκα προς στιγμήν να του κάνω την ενεργοποίηση αλλά φοβήθηκα μη φανώ πολύ “επιθετικός”, και έτσι προτίμησα να πάρω τα χρήματα και να αποχωρήσω χαιρετώντας τον, και στέλνοντας χαιρετίσματα στον γιο του.

Τα συναισθήματα ήταν ανάμεικτα, φεύγοντας. Συγκίνηση, αμηχανία, ίσως και λίγο ενοχές που συμπεριφέρθηκα έτσι στην αρχή. Όχι μόνο όταν είδα ότι ήταν καθηγητής μου αλλά και από την αρχή. Έριξα μια ματιά φεύγοντας και είδα ένα γέροντα, σε μια “γωνιά” να περιμένει… Δεν ξέρω αν ολοκλήρωσε τη συναλλαγή ή περίμενε κάποιον από το σούπερ μάρκετ να τον βοηθήσει.

Και ξανά έπεσα σε σκέψεις… Αν εγώ έφτασα τα πενήντα, ο δάσκαλός μου θα είναι …80 +. Και μου φάνηκε τόσο αδύναμος και μόνος. Δεν ξέρω… περίεργα μου φάνηκαν όλα αυτά. Παίρνοντας αφορμή από τα… λουλούδια, μήπως έχουμε ξεχάσει κάποιο “βάζο”  πουθενά, μήπως να πάρουμε κανένα τηλέφωνο…

Τη καλησπέρα μου.

Ξεχασμένα διαμάντια…

Μήπως κουραστήκατε τη μιζέρια, μήπως βαρεθήκατε να ακούτε για spreads, μνημόνια και άλλα όμορφα, που μετράνε τι χρωστάμε ή τι θα χάσουμε…μετά το 2010 (μια και μας έχουν  υποσχεθεί ότι μέσα στο 2010 ΔΕΝ θα γίνουν άλλες κρατήσεις);

Αν ναι δείτε μια ταινία. Δεν θα αλλάξει τίποτα, αλλά θα περάσετε ένα όμορφο δίωρο.

Έχω λοιπόν να προτείνω μια ταινία την οποία θα βρείτε στο διαδίκτυο. Λέγεται : Allegro non tropo (Δεν ξέρω τι σημαίνει αλλά μικρή σημασία έχει.)  Μοιάζει με την Φαντασία του Disney τη πρώτη του 1941 αλλά γυρισμένη “αλά ιταλικά” με όλο το χιούμορ που διαθέτουν οι γείτονες και την διάθεση για “πλάκα”.

Βρείτε το και κατεβάστε το. Είναι στα Ιταλικά αλλά δεν έχει καμία σημασία. Η γλώσσα του σώματος, η μουσική και το σκίτσο μιλάνε μόνα τους.  Γυρίστηκε το 1976 – αν θυμάμαι καλά – και τα σκίτσα είναι του Bruno Bozzeto. Τι σημαίνει αυτό; Πάρτε μια ιδέα εδώ :

Δείτε άλλο ένα που βρήκα…

Ο κεντρικός ηθοποιός είναι ο Mauriccio Niketti, ο οποίος σε όλη τη ταινία ΔΕΝ ΛΕΕΙ ΛΕΞΗ. Δεν θα το καταλάβετε όμως. Τώρα που σας το είπα θα το προσέξετε.

Περάστε καλά, και ξεχαστείτε. Μέχρι την επόμενη φάση…όποτε…

Τη καλησπέρα μου.

To INTERNET μας φέρνει πιο κοντά…

… και ταυτόχρονα μας απομονώνει.

Είναι μια περίεργη σχέση. Για να γίνω σαφής, είμαι πάλι σε μια φάση “τοξίνωσης” και “αποτοξίνωσης”. Δηλαδή αισθάνομαι ότι η παρουσία μου μπροστά στον υπολογιστή, μου απορροφά πολύ χρόνο, τόσο ώστε να μη μπορώ να κάνω αυτά που πρέπει. Συνέχεια όλο και κάτι μένει πίσω.

Έτσι για λίγο χρόνο θα “απομακρυνθώ λίγο” μήπως και καταφέρω να κάνω όλα αυτά που έχουν μείνει πίσω.

Από την άλλη προ ημερών, ο φίλος μου ο Βασίλης από το Denver  μου έστειλε μήνυμα για “ένα φροντιστήριο” στην άλλη άκρη του κόσμου. Και φυσικά έγινε. Το κακό είναι η διαφορά στην ώρα. Δηλαδή όταν το παιδί γυρνάει σπίτι, εγώ κοιμάμαι και αντίστροφα. Μόνο Σαββατοκύριακο μια και κατά τις 10-11 το πρωί στο Denver, εδώ είναι 7-8 το βράδυ. Όμως δούλεψε. Και το VoIP δούλεψε και η επικοινωνία έγινε και όλα καλά.

Αυτές τις μέρες ετοιμάζω την εργασία που θα κατεβάσω του χρόνου στη Σύρο. Το Μάιο θα είμαι στην Ερμούπολη που έχει συνέδριο πάνω στις ΤΠΕ. Σκοπεύω να κατεβάσω εργασία σχετικά με την ασύγχρονη εκπαίδευση. Το ερωτηματολόγιο, στόχο έχει να διερευνήσει την διείσδυση του ΙΝΤΕΡΝΕΤ στους μαθητές αλλά και στους καθηγητές. Δηλαδή κατά πόσο είμαστε έτοιμοι να δεχτούμε ένα διαδικτυακό σχολείο ή βοήθημα. Σε πρώτη φάση θα το στείλω σε συναδέλφους και φίλους σε όλη την Ελλάδα, ποντάροντας να έχω ένα δείγμα απαντήσεων από όλη την Ελλάδα. Όμως θα σας ενημερώσω και από εδώ αλλά και από το φόρουμ του ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ για όποιον θέλει να βοηθήσει. Σε δεύτερη φάση και αφού ολοκληρωθεί η στατιστική επεξεργασία, θα ακολουθήσει μια παρουσίαση του MOODLE και γενικότερα των δυνατοτήτων του. Επειδή όμως όλα αυτά πρέπει να “χωρέσουν” σε 20 λεπτά το βάρος θα δοθεί στα συμπεράσματα και στη παρουσίαση και όχι στα νούμερα. Να είστε συντονισμένοι λοιπόν και να περιμένετε νέα μου.

Ταυτόχρονα ετοιμάζω με τον συνάδελφο μου Κώστα την παρουσίαση του ΙΝΤΕΡΝΕΤ στα παιδιά του σχολείου μας. Φυσικά δεν περιμένω να το μάθουν από εμάς. Αντίθετα αν τους ρωτήσουμε μάλλον εμείς θα μάθουμε. Αλλά μια και είναι αυτοί που θα έχουν καθημερινή επαφή με το διαδίκτυο καλό θα είναι να είναι συνειδητοποιημένοι χρήστες και να το αξιοποιούν με τον καλύτερο τρόπο.

Από την άλλη υπάρχουν διάφορα σχέδια… Υπομονή. Βλέπετε το Σαββατοκύριακο βρέθηκα στο Αίγιο και έκατσα και τα έβαλα κάτω… και βγήκαν πολλά. Πάρα πολλά. Γιαυτό λέω για το διαδίκτυο και τον χρόνο που μου παίρνει.

Και μια και το συζητάμε…Κλείνω για σήμερα.

Τη καλησπέρα μου…

Το νέο Λύκειο… ( μέρος 2ο :Η Ένωση Ελλήνων Χημικών)

Χθες το Βράδυ μου ήρθε το Δελτίο Τύπου που εξέδωσε η Ένωση Ελλήνων Χημικών για το θέμα. Την δημοσιεύω αυτούσια, χωρίς σχόλια.

Δελτίου Τύπου

Στην ημερίδα που πραγματοποιήθηκε στις 2/9/2010 στα γραφεία της Ένωσης Ελλήνων Χημικών με θέμα :
«Η ΕΞΑΓΓΕΛΙΑ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ: ΝΕΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΗ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ;»

και στην οποία συμμετείχε μεγάλος αριθμός καθηγητών Δευτεροβάθμιας και Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης διατυπώθηκαν σοβαρές ανησυχίες για το μέλλον της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών και ιδιαίτερα της Χημείας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Με βάση πληροφορίες  για τη δομή του Νέου Λυκείου προτείνεται δραματική μείωση της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών στη Β΄ και  Γ΄ Λυκείου με ταυτόχρονη αύξηση των ωρών διδασκαλίας των θεωρητικών μαθημάτων.

Η ΕΕΧ διαφωνεί με κάθε σχέδιο περαιτέρω υποβάθμισης της διδασκαλίας  των Φυσικών Επιστημών και ιδιαίτερα της Χημείας  στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, διότι εκτιμά ότι ο επιστημονικός αλφαβητισμός αποτελεί αναγκαία προϋπόθεση για τη διαμόρφωση συνειδητών πολιτών ικανών να λαμβάνουν κρίσιμες αποφάσεις, για την κοινωνική εξέλιξη και τη βιώσιμη οικονομική ανάπτυξη της χώρας , αλλά και την προώθηση της Επιστήμης και της Τεχνολογίας.

Η ΕΕΧ είναι έτοιμη να συμβάλλει με προτάσεις στο σχεδιασμό της δομής του Νέου Λυκείου, με στόχο ένα πραγματικά σύγχρονο και αποτελεσματικό Λύκειο, το οποίο να εκπαιδεύει με επάρκεια τον πολίτη του 21ου αιώνα αλλά και να προετοιμάζει τον αυριανό επιστήμονα.

Επίσης μου ήρθε η μία από τις δυο προτάσεις που ακούστηκαν. Θα ήθελα να έχω και την δεύτερη για να τις ανεβάσω μαζί… (Κώστα ελπίζω να διαβάζεις). Αύριο θα ανεβάσω και τις προτάσεις. Αν δεν έχω κάτι συγκεκριμένο θα ανεβάσω ό,τι θυμάμαι με επιφύλαξη. Δεν είναι – και για τις δύο περιπτώσεις – κάτι επίσημο. Είναι κάποιες σκέψεις που διακατέχονται από την κοινή λογική και δίνουν μια ευελιξία στις επιλογές και μια ισορροπία.

Κάποια από τα σχόλια – και στο Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες – τοποθετούν το θέμα συντεχνιακά. Με απλά λόγια να δούμε πως θα μπορέσουμε να μη χάσουμε σαν κλάδος αυτά που έχουμε. Δυστυχώς τα πράγματα δεν είναι τόσο απλά. Είναι μια νέα αντίληψη που περνάει και πρέπει να δούμε αν αυτή η αντίληψη είναι κάτι που θέλουμε. Αν τα Πανεπιστήμια μας θα μπορέσουν να σταθούν με τη νέα γενιά των φοιτητών μετά από την εφαρμογή του νέου συστήματος. Δεν ξέρω. Δεν μπορώ να πω. Είναι όλη αυτή η μυστικότητα που υπάρχει σε όλη αυτή την ιστορία. Λες και πρόκειται για βιομηχανικό μυστικό και το κρατάνε μέχρι την τελευταία στιγμή για να το ανακοινώσουν και να “ταράξουν την αγορά”. Το ότι θα μας ταράξουν είναι το μόνο σίγουρο. Το αποτέλεσμα ποιο θα είναι, δεν ξέρω.

Αν είχαμε μια πλήρη ενημέρωση, να έχουμε σωστούς πίνακες με τις ώρες και τις κατανομές, και μια σωστή τοποθέτηση για το τι ακριβώς γίνεται….

Αν είχαμε ένα διάλογο ειλικρινή όπου ο ένας να ακούει τον άλλο και να τον λαμβάνει υπόψη και όχι να κοιτάει πως θα τον αιφνιδιάσει…

Αν ρωτούσαν τα Πανεπιστήμια τι περιμένουν να γνωρίζουν οι πρωτοετείς φοιτητές…

Εντάξει λέμε ότι το Λύκειο αποδεσμεύεται από το Πανεπιστήμιο. Αλλά όπως και να έχει, το Λύκειο θα δώσει στο πρωτοετή φοιτητή τις απαραίτητες γνώσεις. Ρωτάμε για να ακούσουμε, όχι για να μη πούμε ότι δεν ρωτήσαμε. Ακούμε για να λάβουμε υπόψη και όχι για να φτιάξουμε άλλοθι ότι έγινε διάλογος.

Δεν ξέρω…Δυστυχώς μόνο αυτό μπορώ να πω. Αν μπορούμε να έχουμε μια πλήρη ενημέρωση, για να μπορέσουμε να καταλάβουμε το σκεπτικό.

Αυτά για σήμερα… Τη καλησπέρα μου.

Επιτέλους ισότητα…

Να σας βάλω λίγο στο κλίμα…

Ήταν 1999. Ο Γεράσιμος Αρσένης εφαρμόζει για πρώτη χρονιά το σύστημα των κατευθύνσεων για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο από το Λύκειο. Έχει εξαγγείλει την εξίσωση σε όλες τις διαδικασίες των ιδιωτικών και των δημόσιων εκπαιδευτικών. Εξίσωση….χμ όχι ακριβώς. Ακούστε την ιστορία και κρίνετε:

Μόλις δίνουν τις πρώτες εξετάσεις – θυμάστε 14 μαθήματα, και για Β’ λυκείου. Παράλληλα με τις εξετάσεις των δεσμών της Γ’ λυκείου, το νέο σύστημα είχε φύγει πίσω χρονικά. Κόντευε να μπει ο Ιούλιος, και τα γραπτά δεν τα είχαν αγγίξει γιατί οι συνάδελφοι του δημοσίου κυνηγούσαν τις δέσμες και τα λεφτά που δίνονταν για τις διορθώσεις για το νέο σύστημα “δεν ήταν καλά”. Εμείς μη γνωρίζοντας διαδικασίες, κάναμε τη δουλειά μας στο σχολείο και μέχρι εκεί. Μας καλούν λοιπόν εναγωνίως να βοηθήσουμε και πηγαίνοντας μας δίνουν ένα “χαρτί” να υπογράψουμε ότι δεν θα διεκδικήσουμε καμία άλλη αποζημίωση εκτός από τα διορθωτικά. Ρωτώντας τους συναδέλφους μάθαμε για τα Σάββατα και τις Κυριακές, και μη χρήση αδείας για τον Ιούλιο, και όταν είπαμε ότι ή πληρωνόμαστε όπως όλοι ή καθόλου και σηκωθήκαμε να φύγουμε ακούσαμε ένα “καλά θα δούμε τι θα γίνει”. Να σας πω τι έγινε. Αυτά τα λεφτά δεν τα πήραμε ποτέ. Γιατί; Γιατί η εγκύκλιος που αναφερότανε στους βαθμολογητές είχε μια παραπομπή σε μια άλλη εγκύκλιο του 1988 που έλεγε ότι τις εξετάσεις τις διενεργούν ΔΗΜΟΣΙΟΙ εκπαιδευτικοί, άρα εμείς δεν δικαιούμαστε αποζημίωσης. Καλό; Έχει και άλλο…

Το χρόνο που μεσολάβησε πηγαίνοντας για το 2000 ο υπογράφων έκατσε δίπλα σε ένα διευθυντή οικονομικών – δεν θυμάμαι ακριβώς την ειδικότητα του στο υπουργείο παιδείας – και συντάξαμε τη νέα εγκύκλιο, με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να πληρωθούν και οι συνάδελφοι των ιδιωτικών σχολείων. Αν και τη πρώτη χρονιά δημιουργήθηκε θέμα αν έπρεπε να πληρωθούν από το ιδιωτικό σχολείο ή από το δημόσιο. Τελικά με τα χίλια ζόρια αρχίσαμε να πληρωνόμαστε. Το ΙΚΑ ήθελε να μας βάζει πρόστιμο γιατί πληρωνόμασταν Νοέμβρη για αμοιβές Ιουλίου και είδαμε  και πάθαμε να βγει εγκύκλιος που να λέει ότι αφού τα χρήματα εκταμιεύονται Νοέμβριο από το Δημόσιο δεν πρέπει να πληρώνουμε πρόστιμο. Τα γράφω αυτά γιατί οι νέοι συνάδελφοι νομίζουν ότι τα όποια χρήματα παίρνουν τους έρχονται μόνα τους.

Πάει αυτό. Ρυθμίστηκε.

Πάμε στα παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά. Όποτε αλλάζουν τα βιβλία εμείς αποκλειόμαστε από τα αντίγραφα των νέων βιβλίων. Για να βρω τα βιβλία του καθηγητή στις χημείες που διδάσκω έπρεπε μέσα από προσωπικές επαφές να παρακαλέσω φίλους και γνωστούς για να φτάσουν κάποια αντίγραφα στα χέρια μου. Έμαθα ότι βγήκαν μόνο τη πρώτη χρονιά κάποια αντίγραφα και μετά τέρμα.Τίποτα άλλο. Επισήμως στο παιδαγωγικό Ινστιτούτο όσες φορές πήγα δεν πήρα τίποτα. Είτε γιατί δεν είχαν είτε γιατί δεν επιτρεπόταν (όταν είχαν).

Μια φορά μάλιστα μας στείλανε ένα πακέτο για την Λυκειακή χημεία και μετά από 15 μέρες το ζητήσανε πίσω. Ναι…. Δεν επιτρεπόταν. Διαβάστε εδώ την ιστορία.

Μετά ήταν το θέμα με την επιμόρφωση Α επιπέδου. Όλοι όσοι ήξεραν ηλεκτρονικούς υπολογιστές μπορούσαν να δώσουν την πιστοποίηση χωρίς να παρακολουθήσουν το σεμινάριο. Αλλά οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί είναι βέβαιο ότι ΔΕΝ ξέρουν να χρησιμοποιούν τον ηλεκτρονικό υπολογιστή, άρα πρέπει ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ να παρακολουθήσουν το σεμινάριο για να πάρουν την πιστοποίηση. Φέτος τον Απρίλιο ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ δόθηκε η δυνατότητα να πάρουμε την πιστοποίηση χωρίς το σεμινάριο. Και φυσικά την πήρα από τους πρώτους, και όσοι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί δεν το έχουν κάνει να πάνε. Τώρα ετοιμάζομαι για την πιστοποίηση Β’ επιπέδου τον Δεκέμβριο. Εδώ ξέρω ότι είναι υποχρεωτική η παρακολούθηση αλλά και πάλι δεν ξέρω αν υπάρχει κάτι να “με περιμένει στη γωνία”.

Αλλά είναι και κάτι άλλο. Γιατί να είναι ο ιδιωτικός εκπαιδευτικός με αορίστου χρόνου σύμβαση (δηλαδή με 6 χρόνια προϋπηρεσία)  ενώ ο αναπληρωτής συνάδελφος του δημοσίου με μηδέν (ο) χρόνια προϋπηρεσία να μπορεί να πάρει τη πιστοποίηση άμεσα. Φαίνεται ότι στη λογική των κρατούντων ο ιδιωτικός εκπαιδευτικός δεν έχει ανάγκη ή ότι πρέπει να είναι σίγουροι ότι θα παραμείνει καθηγητής (!!!! λες και δεν μπορούν να τον διαγράψουν…ΌΟΟΟΟΧι ισότητα).

Και πάμε στο τελευταίο. Είναι το σχολικό δίκτυο. Ναι οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να εγγραφούν στο σχολικό δίκτυο. Μπορείτε να δείτε λεπτομερή αναφορά εδώ. Λοιπόν από φέτος το ΥΠΕΠΘ εκτιμά ότι η δυνατότητα σύνδεσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο πρέπει να παρέχεται και στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς…με σύμβαση αορίστου χρόνου. Η bold γραφή είναι από την εγκύκλιο. Έχει μια γραφειοκρατική διαδικασία, με την αίτηση, να την υπογράφει ο προϊστάμενος, αφού ελέγξει την σύμβαση αορίστου χρόνου κλπ κλπ κλπ. Πάλι βέβαια για αορίστου χρόνου μιλάμε.

Πως το λέει ο λαός μας… “Ακριβός στα πίτουρα και φτηνός στ’ αλεύρι.” Έ! αυτό. Βρήκαν να περιορίσουν τις δυνατότητες των ιδιωτικών εκπαιδευτικών και να … εξοικονομήσουν τι; Ειλικρινά αν υπάρχει κάποια ερμηνεία θα ήθελα να μου την μεταφέρετε. Γιατί εγώ δυσκολεύομαι να βρω λογική σε αυτή τη μερική “ισότητα”. Όπως λέμε “ολίγον έγκυος….” ε! κάτι τέτοιο μου φαίνονται όλα αυτά.

Τέλος πάντων τα είπα πάλι. Αν διαβάζει κανείς διαθέτων κοινή λογική και νου, να πράξει τα αυτονόητα ας προχωρήσει. Αν πάλι έχω πέσει “θύμα” ελλιπούς ενημέρωσης..ενημερώστε με παρακαλώ.

Τη καλησπέρα μου.

Κόρινθος… και συνέδριο

“Ου παντός πλειν εις Κόρινθον…” λέγανε οι αρχαίοι για την Κόρινθο όταν ήταν στις μεγάλες της δόξες.

Η αλήθεια είναι ότι δεν είχα μπει ποτέ στην Κόρινθο. Τουλάχιστον δεν το θυμόμουνα.

Από τη Πέμπτη λοιπόν μέχρι και σήμερα πραγματοποιήθηκε στη Κόρινθο το 7ο  Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή συμμετοχή για την Εφαρμογή των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση.Είναι ένα πολύ μεγάλο θέμα και απασχολεί πολύ τους εκπαιδευτικούς αλλά και το Υπουργείο.

Εδώ κάποιες πρώτες σκέψεις πάνω σε αυτό, οι οποίες έχουν καταγραφεί εδώ και πολύ καιρό και σε κάθε συνέδριο επιβεβαιώνονται είναι ότι…αυτό που πρέπει να αλλάξει είναι η νοοτροπία. Δεν έχει να κάνει με καθηγητές πληροφορικής όπως αναφέρθηκε αρκετά συχνά χθες, ούτε με υποδομές. Έχει να κάνει με το τι έχουμε στο μυαλό μας. Έχει να κάνει με το πόσο θέλουμε να ξεβολευτούμε, και πόσο θέλουμε να μάθουμε για να μπορέσουμε να περάσουμε τη γνώση στους άλλους. Διότι όταν σχολικός σύμβουλος δηλώνει ότι στην Ανατολική Αθήνα, οι καθηγητές πάνε για να πάρουνε σύνταξη… υπονοώντας ότι αφού έχουν πάρει όσες μεταθέσεις ήταν να πάρουν εκεί πάνε και “κατασταλάζουν” περιμένοντας τον καιρό να περάσει, για να βγουν στη σύνταξη. Δεν ξέρω αν το είπε σαν δήλωση ή εννοούσε ότι όλοι αυτοί οι καθηγητές πλέον δύσκολα ξεβολεύονται για κάτι νέο. Σίγουρα το θέμα της εκπαίδευσης πρέπει να το δούμε από άλλη σκοπιά. Ίσως αν κατεβούμε από την έδρα και καθήσουμε λίγο στα θρανία;

Ίσως να δούμε την τάξη και το αντικείμενο μας με τα μάτια του 15χρονου – όσο είναι δυνατόν να θυμηθούμε πως είναι αυτό. Να δώσουμε ποικιλία, ενδιαφέρον, να αλλάξουμε τον τρόπο που βλέπουμε το κόσμο. Ξέρετε τι μου είπε ότι θα ήθελε να έχει ο καθηγητής του, ένας μαθητής; Έντονα χρώματα στα ρούχα του (!!!!)Μήπως η χρωματική γκάμα των ρούχων μας εκτείνεται από στο μπλέ – σκούρο μπλε μέχρι το μαύρο;  Ακόμα και αυτό δείχνει κάτι για το πως αντιμετωπίζουμε τη “δουλειά” μας, κάνοντας μια εργασία, με τα ρούχα της δουλειάς… όποια και αν είναι αυτά – ο καθένας μας ξέρει – και όχι σαν να είμαστε οι οικοδεσπότες σε ένα ταξίδι γνώσης και πληροφορίας. Να μπορέσουμε να παρασύρουμε τους μαθητές μας στην ανακάλυψη και όχι στην κονσέρβα της απομνημόνευσης. Αλλά αυτό σημαίνει ότι και εμείς πρέπει να είμαστε έτοιμοι να αφεθούμε, να παρασυρθούμε. Τέλος πάντων τώρα παρασύρθηκα εγώ. Πάντως οι ΤΠΕ υπόσχονται να δώσουν μια διέξοδο σε αυτά. Αλλά από την άλλη πάλι μέσα από τα συνέδρια μάλλον φαίνεται ότι η νοοτροπία θα αργήσει να αλλάξει.

Γιατί; Μα για όσο διάστημα παρακολουθώ όλη αυτή τη κίνηση (περίπου 3 χρόνια τώρα) έχω την ίδια εικόνα. Οι εργασίες έχουν την ίδια δομή (έχω ήδη αναφέρει για τις σχολές των εισηγητών σε προηγούμενη εγγραφή.) Καταγραφές δεδομένων και αριθμών που σύντομα έκαναν το κοινό να χάνει κάθε ενδιαφέρον. Και όχι μόνο αυτό. Όσο και αν έχεις καλή θέληση και διάθεση δύσκολα δέχεσαι στατιστική ανάλυση με 6 μαθητές. Όπως και να έχει. Τέλος πάντων ίσως είμαι κακός αλλά επιμένω ότι ο κόσμος διψάει για πληροφορίες και γνώσεις όχι για νούμερα. Οι συνήθεις ασθένειες των συνεδρίων ήταν εδώ και κυρίως ο χρόνος (Το είδα και στην Βέροια – Νάουσα ) Το ΙΝΤΕΡΝΕΤΙ καλό και δυνατό. Ο χώρος, όμορφος, μαζεμένος και συγκροτημένος. Λίγες αίθουσες και σχετικά λίγες εισηγήσεις. Έτσι είχες τη δυνατότητα να παρακολουθήσεις κάποιες.  Και από το μεσημέρι και μετά λειτουργούσαν κάποιες στη κεντρική αίθουσα. Βέβαια η διάρκεια είχε μια μέρα παραπάνω : από Πε μέχρι Κυ. Το catering αξιοπρεπέστατο – αν και οφείλω να ομολογήσω ότι σε όσα έχω πάει μέχρι στιγμής εδώ όλοι ήταν άψογοι -. Η οργάνωση θα έλεγα ότι ήταν πολύ καλή. Σίγουρα κάποιοι τρέχανε πολύ πιο πριν για αυτό.  Τα πρακτικά δόθηκαν μόνο σε ηλεκτρονική μορφή με την μορφή των περιλήψεων των εισηγήσεων. Δεν ξέρω αν τα βιβλία είναι καλύτερα αλλά εγώ είμαι της παλιάς σχολής και θέλω να “μυρίζω” χαρτί όταν διαβάζω.

Αυτά όλα έγιναν το Σάββατο. Αλλά το καλύτερο ήταν ότι εγώ πάλι Σάββατο μεσημέρι έπινα καφέ με φίλους, όχι όμως στο Βύρωνα αλλά στη Κόρινθο και οι φίλοι ήταν ο Τάσος και η Άννα. Ο συγκάτοικος μου από τα φοιτητικά μου χρόνια και η γυναίκα του – από τότε επίσης. Και μετά από πολλά χρόνια που είχαμε να βρεθούμε, χθες είπαμε αρκετά. Βέβαια το ότι ο γιος μου πήγε φαντάρος και ότι ο γιός τους είναι στο τρίτο έτος στο Πολυτεχνείο, τα χάσαμε αλλά τα άλλα τα “καλύψαμε”.

Αλλά και η Κόρινθος ήταν το κάτι άλλο. Πολύ ωραία. Με ένα φανταστικό παραθαλάσσιο πάρκο – πεζόδρομο ότι πρέπει για βόλτα αλλά και οι γύρω δρόμοι – το εμπορικό μέρος επίσης πολύ αξιόλογο. Ωραία η Κόρινθος αλλά μια ζωή περνάμε από έξω πηγαίνοντας όπου πάμε. Πάντως αξίζει για στάση και καφεδάκι. Ίσως αντί για τον Ισθμό θα ήταν μια καλή παράκαμψη.

Με το ΤΠΕ θα υπάρχει συνέχεια και θα υπάρχουν και εξελίξεις, για τις οποίες θα σας ενημερώνω. Υπομονή λοιπόν γιατί το τοπίο είναι “αχαρτογράφητο” και η χαρτογράφηση γίνεται στο χέρι με αργά βήματα.

Μέχρι τότε υπομονή και τη καλησπέρα μου…

Κεφαλλονιά (μέρος πρώτο…)

Ίσως ακούγεται προκλητικό αλλά κάνω “διακοπή” από τις διακοπές. Σήμερα μαζεύτηκα από Κεφαλλονιά. Η Κεφαλλονιά όπως είχα γράψει και πέρυσι είναι φανταστική. Προσωπικά μου άρεσε πάρα πολύ αλλά αν κρίνω και από την οικογένεια δεν ήμουν ο μόνος.

Έχω μαζέψει ένα κάρο υλικό. Και κάποτε πρέπει να το ξεδιαλύνω να φτιάξω επιτέλους τη ταινία για την Κεφαλλονιά. Έχω τραβήξει κάπου 10 ώρες ταινία… Δεν  μπορεί κάτι καλό θα βρω.

Φέτος γυρίσαμε από την άλλη μεριά. Πήγαμε από Ληξούρι, είδαμε Ξι, Αθέρα και Πετανούς. Αλλά η εμπειρία είναι η ίδια όπως και πέρυσι. Οι ονομαστές παραλίες… είναι δυσπρόσιτες. Στον Αθέρα δεν μπορέσαμε κάνα να μπούμε στη παραλία, όχι να παρκάρουμε. Στους δε Πετανούς δεν μπορέσαμε να παρκάρουμε και έτσι και στα δύο κάναμε μεταβολή και φύγαμε. Το Ξι αν και φημισμένο, είναι τόσο μεγάλη η παραλία, που δεν γεμίζει και έτσι χωρέσαμε. Αλλά υπάρχουν δεκάδες μικρές παραλίες που είναι φανταστικές. Όχι άδειες… αυτό δεν υπάρχει αλλά όμορφες και με δυνατότητα να ευχαριστηθείς μπάνιο.

Το Τραπεζάκι, η Άβυθος, οι Άμμες, η Μηνιές, η Λάσση, ο Μακρύς Γυαλός (αν σας έχει λείψει η “Βούλα”) αλλά και πολλές άλλες που δεν έμαθα ακόμα. Είναι όλες εκεί. Και οι περισσότερες είναι προσβάσιμες με αυτοκίνητο. Σαφώς ένα σκάφος διευκολύνει αλλά και το αυτοκίνητο επαρκεί.

Αλλά ενδιαφέρον έχει και η εσωτερική Κεφαλλονιά. Φέτος ανέβηκα στον Αίνο. Αν θυμάμαι ο οδηγός έλεγε 1640 μέτρα υψόμετρο. Το GPS  έγραψε 1603 μέτρα υψόμετρο. Μπορούσαμε να δούμε και από τις δύο μεριές του βουνού και ο κάμπος φαινόταν “πιάτο” στα πόδια μας. Για να καταλάβετε τι εννοώ κοιτάξτε εδώ…

Η αλήθεια είναι ότι η διαδρομή δεν είναι για απογευματινή βόλτα γιατί σε κάποια φάση φοβηθήκαμε ότι αν πάθει κάτι το αυτοκίνητο και ξεμείνουμε…. παραήταν αγριάδα. Και το χώμα χώμα, όχι αηδίες. Δηλαδή τα λάστιχα ζορίστηκαν αλλά και τα φρένα δεν πήγαν πίσω. Εδώ εμένα τα πόδια μου πονέσαν από τo συνεχές φρενάρισμα.

Αλλά και άλλα ωραία… φέτος κατάφερα να πάω στο Μοναστήρι του Αγίου Γερασίμου. Μοναδικό.

Και πολλά ακόμα. Φυσικά έκανα και κρασ τεστ στα φαγάδικα. Και εδώ έχουμε αρκετά να σχολιάσουμε. Το βασικό είναι ένα. Αν βιάζεστε να φάτε στη Κεφαλλονιά, φροντίστε να έχετε φτιάξει το φαγητό σας από το σπίτι. Στα εστιατόρια θα αφιερώνετε χρόνο. Δεν μπορείτε να βιάζεστε. Χαρακτηριστικά θυμάμαι, εργαζόμενο Κεφαλλονίτη, που ζήτησε μια μακαρονάδα με κιμά και έκανε 20 λεπτά να του τη φέρει (ξεροσφύρι – χωρίς τίποτα περίεργο, ούτε σαλάτες ούτε τίποτα… ) και ο χρόνος αυτός μετά από φωνές. Άρα μη το πάρετε προσωπικά ότι το κάνουν μόνο στους τουρίστες. Είναι το στυλ.

Έχουμε και άλλα. Για οδήγηση, για παρκάρισμα, για “τσαμπουκά” στην οδήγηση, για διάφορα. Αυτό θα το σχολιάσω στις φυλές των οδηγών.

Και τώρα γιατί κάνω διακοπή από τις διακοπές; Τη Δευτέρα πάω Αίγιο για… διακοπές. Ναι αλλά αυτές θα είναι διακοπές εργασίας, μελέτης και αυτοσυγκέντρωσης. Έχουμε κάτι τοίχους να βάψουμε (πληθυντικός μεγαλοπρέπειας – εγώ θα τα κάνω μόνος μου (γμτ μου άρεσε που έφτιαξα το σαλόνι)). Μετά πρέπει να μπουν δυο τέντες, μετά να φτιάξω τις τριανταφυλλιές μου, να τις κλαδέψω, να τσαπίσω, να καθαρίσω και …. να διαβάσω. Να προετοιμαστώ για την νέα σχολική χρονιά. Νέες σημειώσεις, ασκήσεις, βίντεο, μεταγλωττίσεις και άλλα καλά. Αυτά λοιπόν.

Αν κρίνω από το κόσμο που με επισκέφτηκε αυτό το 15ήμερο, μάλλον είστε σε διακοπές οπότε να περνάτε καλά.

Τη καλησπέρα μου.

Τους “βρήκαμε”…

Θυμάστε προχθές που σας έλεγα ότι κάποιοι κάνανε βόλτα στο γραμματοκιβώτιο μου; Σήμερα λοιπόν βρήκα στο γραμματοκιβώτιό μου μια ειδοποίηση που με ρωτούσε αν μπήκα από… τη Κίνα στο γραμματοκιβώτιό μου πριν 5 μέρες. Άνοιξα το σύνδεσμο και βρήκα αυτό:

Εδώ λοιπόν φαίνεται ότι είχα πρόσβαση από την Κίνα. Και καλά εμένα με ειδοποιήσανε. Πως όμως μπορεί ο καθένας να ελέγξει ποιος βγαίνει βόλτα στο γραμματοκιβώτιο του. (ΠΧ φίλη προ καιρού με ρώτησε πως θα ξέρει αν μπαίνει άλλος στο γραμματοκιβώτιό της… (γεια σου Ιωάννα) Τότε δεν ήξερα… ) Τώρα έμαθα και είπα να σας το πω και εσάς. (αν δεν το ξέρει κάποιος να το μάθει).

Αν έχετε Gmail – και χρησιμοποιείτε το περιβάλλον του ισχύει σίγουρα, για τα άλλα περιβάλλοντα δεν ξέρω αλλά σίγουρα θα υπάρχει κάτι αντίστοιχο. Αν κάποιος το ξέρει ας το γράψει στα σχόλια.

Κάτω κάτω λοιπόν, έξω από το πλαίσιο με τα mail υπάρχει αυτό :

Πατώντας το Λεπτομέρειες βλέπετε την εικόνα που είδατε πριν, οπότε μπορείτε να δείτε αν κάποιος “περίεργος έχει βγει βόλτα και διαβάζει τα γραμματάκια σας.

Λοιπόν καλύτερα να προσέχουμε παρά να ψαχνόμαστε. Γιαυτό και εγώ έσβησα τη διεύθυνσή μου από τις φωτό. Μη τους τα δώσουμε και στο πιάτο.

Φυσικά άλλαξα άμεσα το e-mail μου όπως με είχε συμβουλέψει και ο Μάνος (γεια σου Μάνο… Αντε θα έρθεις να ρίξεις καμιά βουτιά;) .

Αυτά τα ολίγα.Για αύριο σκέφτομαι να δοκιμάσω κάτι διαφορετικό σαν εγγραφή. Θα δω…

Τη καλημέρα μου…

Δεν το έκανα εγώ…

Μόλις γύρισα από Άνδρο. Ψιλοκαμμένος, ψιλομαυρισμένος,  ψιλοκουρασμένος και ψιλοσυγχισμένος. Γιατί με βρήκαν!!! Ναι με βρήκαν και μπήκαν στο γραμματοκιβώτιο μου και στείλαν στις διευθύνσεις μου – σαν να ήμουν εγώ – διαφημίσεις. Με ειδοποίησαν φίλοι σχετικά και μου είπαν τα καθέκαστα. Σήμερα βέβαια που γύρισα, είδα το γραμματοκιβώτιό μου γεμάτο με “απαντήσεις” σε αυτή την αλληλογραφία. Κάποιοι πρέπει να το “ανέφεραν” κιόλας και καλά κάνανε. Με δυσκόλεψε λίγο να ξαναμπώ στο γραμματοκιβώτιο μου ακολουθώντας μια διαδικασία, με μήνυμα στο κινητό και άλλα τέτοια καλά, αλλά τελικά μπήκα.

Και μια και χρησιμοποιώ το ίδιο mail πολλά χρόνια – καμία δεκαριά και – και μια και έχω και ίδιο password επίσης άλλα τόσα χρόνια (και πάλι καλά άντεξε) συνειδητοποίησα ότι έπρεπε να το αλλάξω όπερ και εγένετο.  Ρωτώντας  όμως έπαθα ότι όταν βάζετε το password σας εκτός από κεφαλαία, μικρά και σύμβολα, αφήνετε και κενά. Σύμφωνα με έγκυρες πληροφορίες τα “ρομποτάκια” που τα ψάχνουν δεν τα αναγνωρίζουν και το password αποκτά σημαντική ισχύ έναντι τους.

Άνδρος λοιπόν….

Πως βρέθηκα εκεί; Με προσκάλεσε στο γάμο της μια παλιά μου μαθήτρια (μόλις του 94 απόφοιτη), και φυσικά το θεώρησα μεγάλη μου τιμή και κατάφερα και πήγα.  Από τους καθηγητές της “τότε” προσκλήθηκαν πέντε αλλά τελικά μόνο εγώ μπόρεσα να πάω.  Για το γάμο δεν θα συζητήσω. Αν θέλει να το “ανεβάσει” η ίδια ας το κάνει.Όμως εκεί βρήκα όλη τη “παρέα”. Μια παρέα 10 παλιών μου μαθητών, που είναι μαζί κάποιοι από το νηπιαγωγείο ακόμα. Τριαντατριών χρονών τώρα και γνωρίζονται από τα 4-5 καλό έτσι; Μια παρέα που από τότε έχουμε ξαναβρεθεί σε πολλές φάσεις, σε πάρτι, σε γάμους, σε γιορτές και σε άλλες φάσεις όχι τόσο “ευχάριστες”. Σε όλες τις φάσεις ο κεντρικός πυρήνας είναι ο ίδιος, και η εικόνα είναι πάντα η ίδια. Και για μένα πάντα φαίνονται παιδιά. Έτσι και τώρα, που κάποιοι ήρθαν με τα καρότσια και τα παιδάκια τους, πάλι εγώ έβλεπα τα παιδιά που ήξερα. Κάποια μπόρεσαν και “ξεπέρασαν” τον πληθυντικό, κάποιοι άλλοι δυσκολεύονται ακόμα. Είναι μια περίεργη αίσθηση τόσο για τα παιδιά όσο και για μένα. Αν και η διαφορά ηλικίας έχει μειωθεί σημαντικά. Από τα 16 στα 32 η διαφορά είναι τεράστια σε σχέση με την διαφορά από τα 33 στα 49. Πάντως ήταν όμορφα.

Τώρα για την Άνδρο – Άνδρο.

Όπως πάντα θα πω τι είδα και που πήγα. Θα πω που έφαγα και που ήπια και που είχα καλές αλλά και κακές εντυπώσεις. Δεν είναι σίγουρο ότι θα συμφωνήσω με τουριστικού οδηγούς ή απόψεις άλλων αλλά είναι αυτά που είδα.

Έτσι πέντε μέρες στην Άνδρο

Μέρα πρώτη : Ραφήνα –> Άνδρος –> Μπατσί (επιστροφή για μπάνιο στο Κυπρί αλλά και αναφορά στη Χρυσή Άμμο και τον Άγιο Κυπριανό) –> Μεσαριά (διαμονή) –> καφές στη Χώρα.

Μέρα δεύτερη : Πίσω Γυάλια (για μπάνιο) και φαγητό στις Στενιές και το βραδάκι στο Cabo del Mar.

Μέρα τρίτη : Μπάνιο στο Χαλκολιμνιώνα, φαγητό στα Γυάλια, και μετά ο γάμος αλλά και το φαγητό στον Ναυτικό όμιλο.

Μέρα τέταρτη: Ημερήσια εκδρομή στο Ζόρκο, φαγητό στην εκεί ταβέρνα αλλά και επιστροφή από “μέσα” από τον εσωτερικό δρόμο μετά το Μπατσί όπου βρίσκεσαι σε υψόμετρο περίπου 800-900 μ (μη ξαφνιαστείτε το ψηλότερο βουνό στο νησί έχει ύψος 1003 μ (μόλις 24 μέτρα λιγότερο από τον Υμηττό – πολύ για μικρό νησί).

Μέρα Πέμπτη και τελευταία. Βόλτα στη Χώρα, αναφορά στο Παραπόρτι και το Νιμποριό (Γράφεται με διάφορους τρόπους ακόμα και από τους Ανδριώτες). Επίσης θα πούμε δυο πράγματα για τους δρόμους, τα τζιπ αλλά και τον τρόπο που οδηγούν οι Αθηναίοι που βρίσκονται στην Άνδρο. Το γράφω έτσι γιατί από τους αριθμούς των αυτοκινήτων φαίνεται ότι τα περισσότερα είναι “αθηναϊκά”.

Τα έγραψα έτσι τώρα που τα θυμάμαι, για να το χρησιμοποιήσω σαν σκελετό για να τα γράψω. Τώρα αν τα προλάβω μέχρι το τέλος της βδομάδας δεν ξέρω . Αλλά θα τα γράψω σίγουρα.

Τι θα γίνει στο τέλος της βδομάδας… θα δείξει.

Μέχρι τότε την καλησπέρα μου.

Οδηγώντας…

Μου αρέσει να οδηγάω…Μου αρέσει να οδηγάω αυτοκίνητο αλλά σε ανοικτό δρόμο. Και όταν είμαι στην Αθήνα, δεν νομίζω ότι είμαι σε ανοικτό δρόμο, όπως κάνουν μερικοί, που θεωρούν ότι όλοι οι άλλοι είναι εμπόδιο, και θέλουν να περάσουν από πάνω τους. Αλλά μέσα στο αυτοκίνητο περιορίζομαι.

Αυτό είναι κατάλοιπο από την οδήγηση με μηχανάκι. Μια και οδηγώ μηχανάκι – σκούτερ από το 1980 έχω μάθει στην γρήγορη μετακίνηση και στην “έλλειψη” κίνησης. Προσπαθώ να τηρήσω τον ΚΟΚ… (σικ έκφραση) αλλά πάντα τηρώ τους κανόνες ασφαλείας. (Full face κράνος φορεμένο και δεμένο με οποιαδήποτε θερμοκρασία και δετό παπούτσι με μακρύ παντελόνι). Σε κάποια σημεία κάνω μικροεκπτώσεις. Δηλαδή δεν φοράω μπουφάν το καλοκαίρι αλλά μέχρι εκεί. Μάλιστα έχω συνηθίσει το κράνος τόσο πολύ που χθες στην πλατεία Συντάγματος, πάρκαρα και πήγαινα σε ένα κατάστημα φορώντας το κράνος… σαν καπελάκι. Και μόνο από τα βλέμματα των περαστικών κατάλαβα ότι κάτι “είχα ξεχάσει”.

Αυτές τις μέρες βρέθηκα να οδηγάω για πολλές ώρες αυτοκίνητο μέσα στη πόλη. Φίλη αγαπημένη ήθελε παρέα για αγορές και να πάρει κάποια μεγάλα “κομμάτια” οπότε η νταλικούλα μου βόλευε. Μέσα στο αυτοκίνητο αισθάνομαι αγχωμένος και περιορισμένος. Όσοι έχουν μηχανάκι μπορούν να καταλάβουν τι εννοώ με τον περιορισμό.

Ισχύει το γνωστό: Οδηγάμε επιθετικά. Πολλά νεύρα και πολύ τσαντίλα. Ευγένεια και υποχωρητικότητα είναι άγνωστες λέξεις. Νομίζω ότι πίσω από το τιμόνι, γινόμαστε “άλλοι άνθρωποι”. Και όλοι οι άλλοι “μικραίνουν” για να μη πω “εξαφανίζονται”.  Πολύ ζέστη, πολύς χαμένος χρόνος και ευτυχώς – τουλάχιστον – κάναμε τις δουλειές που έπρεπε, οπότε είχε αποτέλεσμα.

Όμως σε κάποιο φανάρι…είδα κάτι “περίεργο”. Συνήθως στα φανάρια έρχονται κάποιοι με χαρτομάντηλα, ή λάστιχα για τα τζάμια, ή αναπτηράκια και δεν ξέρω και εγώ τι άλλο. Πολλοί έχουν ένα κακόμοιρο ύφος, κάποιοι είναι αξιοπρεπείς – κυρίως αυτοί με τα τζάμια, επειδή προσφέρουν εργασία – ενώ άλλοι προβάλλουν εμφανή αναπηρία, ποντάροντας στην πρόκληση λύπης και συμπόνοιας. Αλλά αυτό που είδα το είδα σε φανάρι σε λάθος ώρα… Δηλαδή θα το ερμήνευα με κάποιο συγκεκριμένο τρόπο αν το έβλεπα σε φανάρι πρώτες πρωινές ώρες… αλλά 9 το πρωί δεν κολλούσε. Δηλαδή καλήπυγος νέα (αυτό έβλεπα τι άλλο να αναφέρω), είχε κρεμαστεί στο παράθυρο αυτοκινήτου, μεσήλικου άνδρα, μόνου στο αυτοκίνητο, σχεδόν η μισή μέσα στο αυτοκίνητο και ψιλοκουβεντούλα και γελάκια και “χαχαχούχα”…Περίεργες καταστάσεις… νέα ήθη… Δεν ξέρω αν έχασε κάτι ο οδηγός, ή απλά έδωσε 1 € για “τη παρέα”… Τι να πω…

Μετά άλλη φάση… Οδηγάω κάπου στο Γέρακα, με τον δρόμο μπροστά μου σχετικά άδειο… απλή κατάσταση. Στο αντίθετο ρεύμα έρχεται ένα λεωφορείο και σταματάει σε στάση… Ξαφνικά στα 40-50 μέτρα από εμένα, πετάγεται η Golf-ω, με χίλια, όλη καταπάνω μου γκαζώνει και τσααακ μπροστά από το λεωφορείο. Αν δεν είχα τσιμπήσει τα φρενάκια, θα κάναμε τους φαναρτζήδες μας πιο πλούσιους. Αυτό εννοώ όταν λέω για “τσαμπουκά” στην οδήγηση. Δηλαδή δεν βγάζεις άκρη… και αν τσαντίζεσαι σε κάθε τέτοια φάση τότε θα γίνεις χειρότερος γιατί θα είσαι μόνιμα στη “τσίτα”. Μια ο “κολλητός” σου που σε κυνηγάει στα 5 μέτρα λες και θέλει να περάσει από πάνω σου. Μια ο “αντίθετος” για τον οποίο είσαι αόρατος και θέλει να περάσει από μέσα σου… τι μένει… να εξαφανιστείς.

Πάντως η Αθήνα ΔΕΝ είναι άδεια. Προσέξτε γιατί ΔΕΝ είστε μόνοι σας. Υπάρχουν και άλλοι. Μπορεί οι φαναρτζήδες να κλείνουν τον Αύγουστο για διακοπές αλλά θα σας περιμένουν το Σεπτέμβρη… Το “Ραντεβού τον Σεπτέμβρη…” δεν αφορά μόνο τους κινηματογράφους. Θα παρατηρήσατε ίσως ότι δεν είπα τίποτα για γιατρούς, νοσοκομεία, ορθοπαιδικούς, ή ότι άλλο. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχουν… απλά δεν είπα.

Φαντάζομαι όλοι τα έχετε δει και όλοι τα έχετε ζήσει, είτε από τη μία μεριά (την αμυντική) είτε από την άλλη (την επιθετική). Καλό είναι να προσέχουμε…

Τη καλημέρα μου…

ΥΓ. Για λίγο ακόμα κυκλοφορώ “διαδικτυακά”, σε λίγο θα κυκλοφορώ “διανησιακά”. Υπομονή.